| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 绪论 | 第11-26页 |
| 一、选题缘由 | 第11-14页 |
| （一）提升教育质量的主题诉求 | 第11-12页 |
| （二）美国教师教育专业化与去专业化的论争 | 第12-13页 |
| （三）深化教师教育改革的现实需要 | 第13-14页 |
| 二、研究意义 | 第14页 |
| （一）理论意义 | 第14页 |
| （二）实践意义 | 第14页 |
| 三、文献综述 | 第14-22页 |
| （一）国内研究现状 | 第15-19页 |
| （二）国外研究现状 | 第19-22页 |
| （三）对已有研究的简评 | 第22页 |
| 四、概念界定 | 第22-24页 |
| （一）教师教育 | 第22-23页 |
| （二）大学本位教师教育 | 第23页 |
| （三）选择性教师教育 | 第23-24页 |
| 五、研究思路、研究方法和创新之处 | 第24-26页 |
| （一）研究思路 | 第24-25页 |
| （二）研究方法 | 第25页 |
| （三）创新之处 | 第25-26页 |
| 第一部分 美国大学本位教师教育地位的确立 | 第26-38页 |
| 一、教师教育与大学分离 | 第26-31页 |
| （一）教师教育的发端 | 第26-28页 |
| （二）师范学校的产生 | 第28-31页 |
| 二、教师教育与大学结合 | 第31-35页 |
| （一）教师教育融入综合性大学 | 第31-33页 |
| （二）师范学校到师范学院到师范大学 | 第33-35页 |
| 三、教师教育大学化的制度化 | 第35-38页 |
| （一）教育学院普遍设立 | 第35-36页 |
| （二）完善教育专业培养体系 | 第36-38页 |
| 第二部分 美国大学本位教师教育的困境及成因分析 | 第38-52页 |
| 一、培养路径：选择性教师教育的冲击 | 第39-40页 |
| （一）选择性教师教育的特点 | 第39-40页 |
| （二）选择性教师教育的成效 | 第40页 |
| 二、培养模式：理论脱离实践 | 第40-42页 |
| （一）教育理论与实践不衔接 | 第41-42页 |
| （二）教育实习成效不大 | 第42页 |
| 三、培养结果：不合格的教师 | 第42-45页 |
| （一）教师教学效能低 | 第43-44页 |
| （二）教师入职标准低 | 第44-45页 |
| 四、培养属性：本质属性弱化 | 第45-52页 |
| （一）专业属性弱化 | 第46-47页 |
| （二）学术属性下降 | 第47-48页 |
| （三）公共属性欠缺 | 第48-52页 |
| 第三部分 美国大学本位教师教育的变革动向 | 第52-74页 |
| 一、美国大学本位教师教育的理论发展动向 | 第52-54页 |
| （一）注重教学实习与实践 | 第52-53页 |
| （二）注重教师专业发展 | 第53页 |
| （三）重视教师资格标准和认证 | 第53-54页 |
| （四）强化国际交流与合作 | 第54页 |
| 二、美国大学本位教师教育的路径发展动向 | 第54-69页 |
| （一）调和大学本位和选择性教师教育 | 第54-58页 |
| （二）发挥政府等组织机构的作用 | 第58-60页 |
| （三）倡导合作伙伴关系 | 第60-64页 |
| （四）美国大学本位教师教育模式创新 | 第64-69页 |
| 三、美国大学本位教师教育的实践发展动向：新时代教师教育计划（TNE） | 第69-74页 |
| （一）新时代教师计划的改革目标 | 第69-70页 |
| （二）新时代教师计划的设计原则 | 第70-71页 |
| （三）新时代教师计划的实践推进 | 第71-73页 |
| （四）新时代教师计划的实施成效 | 第73-74页 |
| 第四部分 对美国大学本位教师教育的理性思考 | 第74-84页 |
| 一、综合性大学教师教育摭谈 | 第74-76页 |
| （一）重视教师质量提升 | 第74-75页 |
| （二）突出实践取向 | 第75页 |
| （三）建立开放、一体化体系 | 第75-76页 |
| 二、我国大学本位教师教育发展现状概述 | 第76-77页 |
| （一）师范大学向综合化转型 | 第76-77页 |
| （二）综合性大学教师教育发展迅速 | 第77页 |
| 三、美国大学本位教师教育变革对我国的启示 | 第77-84页 |
| （一）厘清教师教育的本质属性 | 第78页 |
| （二）探索多元的教师教育培养模式 | 第78-79页 |
| （三）合理定位综合大学教师教育 | 第79-80页 |
| （四）完善教师教育政策支持 | 第80-81页 |
| （五）建立高度开放、一体化的教师教育体系 | 第81-84页 |
| 参考文献 | 第84-90页 |
| 一、中文类 | 第84-87页 |
| （一）著作 | 第84-85页 |
| （二）期刊 | 第85-87页 |
| （三）学位论文 | 第87页 |
| 二、外文类 | 第87-90页 |
| 致谢 | 第90-92页 |