| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 引言 | 第8-19页 |
| 1.1 情绪的研究概况 | 第8-17页 |
| 1.1.1 情绪的定义与分类 | 第8-12页 |
| 1.1.2 情绪的诱发与测量 | 第12-16页 |
| 1.1.3 情绪对认知的影响研究 | 第16-17页 |
| 1.2 有关阅读的研究概况 | 第17-19页 |
| 1.2.1 阅读的定义 | 第17页 |
| 1.2.2 阅读在学习中的重要性 | 第17页 |
| 1.2.3 影响阅读的因素研究 | 第17-19页 |
| 2 问题提出与研究意义 | 第19-20页 |
| 2.1 问题的提出 | 第19页 |
| 2.2 研究的意义 | 第19-20页 |
| 2.2.1 研究的理论意义 | 第19页 |
| 2.2.2 研究的实际意义 | 第19-20页 |
| 3 情绪维度影响阅读的实验研究 | 第20-30页 |
| 3.1 实验材料的初选与建立 | 第20页 |
| 3.1.1 情绪图片的筛选 | 第20页 |
| 3.1.2 阅读材料的筛选 | 第20页 |
| 3.2 实验一：情绪的不同维度对英语材料阅读速度的影响 | 第20-25页 |
| 3.2.1 研究目的 | 第20页 |
| 3.2.2 研究假设 | 第20-21页 |
| 3.2.3 研究方法 | 第21-22页 |
| 3.2.4 实验结果 | 第22-24页 |
| 3.2.5 讨论 | 第24-25页 |
| 3.3 实验二：情绪的不同维度对英语材料阅读效果的影响 | 第25-30页 |
| 3.3.1 研究目的 | 第25页 |
| 3.3.2 研究假设 | 第25-26页 |
| 3.3.3 研究方法 | 第26-27页 |
| 3.3.4 实验结果 | 第27-28页 |
| 3.3.5 讨论 | 第28-30页 |
| 4 总讨论 | 第30-36页 |
| 4.1 情绪图片诱发情绪的有效性 | 第31页 |
| 4.2 不同情绪类型对英文阅读速度的影响的实验研究结果 | 第31-33页 |
| 4.3 不同情绪类型对英文阅读效果的影响的实验研究结果 | 第33-36页 |
| 5 总结论 | 第36-37页 |
| 6 研究不足与展望 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-42页 |
| 个人简历、在学期间参加的科研项目及发表的论文 | 第42-43页 |
| 一、个人简历 | 第42页 |
| 二、参与的项目 | 第42页 |
| 三、在学期间发表论文 | 第42-43页 |
| 附录 | 第43-45页 |
| 附录一 实验所用的IAPS图片评分结果列表(图片来源自国际情绪图片库) | 第43-44页 |
| 附录二 阅读实验所用阅读材料（部分） | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45页 |
