| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-16页 |
| 一、研究缘起及研究意义 | 第8-10页 |
| 二、文献综述 | 第10-12页 |
| 三、核心概念界定 | 第12-14页 |
| 四、研究方法 | 第14-16页 |
| 第二章 中国优秀文化传统的相关理论 | 第16-21页 |
| 一、中国优秀文化传统 | 第16-21页 |
| (一) 仁者爱人 | 第16-18页 |
| (二) 约之以礼 | 第18页 |
| (三) 自强不息 | 第18-19页 |
| (四) 求是务实 | 第19-21页 |
| 第三章 中学班级管理中存在的问题及原因 | 第21-28页 |
| 一、中学班级管理中教师道德教育的现状 | 第21-22页 |
| (一) 教师有倦怠,无爱心 | 第21页 |
| (二) 教师重分数,轻引导 | 第21-22页 |
| (三) 教师重威严,轻技巧 | 第22页 |
| 二、中学班级管理中学生道德方面存在的问题 | 第22-25页 |
| (一) 以自我为中心,狭隘自私,缺少爱人的能力 | 第22-24页 |
| (二) 不能诚恳待人,不遵守公共秩序,没有责任心 | 第24页 |
| (三) 缺乏自尊自爱意识,不懂礼仪,没有是非观 | 第24-25页 |
| 三、中学班级管理教师和学生轻视道德教育的原因 | 第25-28页 |
| (一) 中学生年龄特征,生理心理的特殊性 | 第25页 |
| (二) 家庭教育的缺乏 | 第25-26页 |
| (四) 学校教育工作的不足 | 第26页 |
| (五) 社会整体道德负面影响 | 第26-28页 |
| 第四章 中国优秀文化传统的启示及在班级管理中的运用 | 第28-37页 |
| 一、中国优秀文化传统对中学班级管理的启示 | 第28-33页 |
| (一) 有助于中学生树立远大的理想,正确的成功观 | 第28-29页 |
| (二) 有助于中学生培养感恩的心,加强责任感 | 第29-31页 |
| (三) 有助于中学生明辨是非,懂得自省改过 | 第31-33页 |
| 二、运用中国优秀文化传统进行班级德育管理的建议 | 第33-37页 |
| (一) 尊重学生,以身作则 | 第33-34页 |
| (二) 公平正义,以德治班 | 第34-36页 |
| (三) 教学生三年,想学生三十年 | 第36-37页 |
| 结语 | 第37-38页 |
| 注释 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |