| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第1章 导论 | 第10-13页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第8-11页 |
| 1.2 研究问题 | 第11-12页 |
| 1.3 研究方法 | 第12-13页 |
| 第2章 相关文献研究 | 第13-21页 |
| 2.1 关于元认知的研究 | 第13-15页 |
| 2.1.1 元认知概念 | 第13-14页 |
| 2.1.2 元认知结构 | 第14-15页 |
| 2.1.3 元认知能力 | 第15页 |
| 2.2 关于数列的研究 | 第15-17页 |
| 2.2.1 关于部分学者的研究 | 第15-16页 |
| 2.2.2 关于高考的研究 | 第16-17页 |
| 2.3 关于问题解决的研究 | 第17-19页 |
| 2.4 关于元认知能力对数列问题解决的研究 | 第19-21页 |
| 第3章 高中生数列问题解决中元认知能力现状的调查研究 | 第21-27页 |
| 3.1 调查目的 | 第21页 |
| 3.2 调查工具 | 第21-24页 |
| 3.2.1 调查问卷 | 第21-24页 |
| 3.2.2 测试题 | 第24页 |
| 3.3 样本 | 第24-25页 |
| 3.4 数据的收集与处理 | 第25-27页 |
| 3.4.1 数据的收集 | 第25页 |
| 3.4.2 数据的处理 | 第25-27页 |
| 第4章 调查结果 | 第27-48页 |
| 4.1 问卷调查结果 | 第27-37页 |
| 4.1.1 基于数列问题解决的高中生元认知能力的发展特点 | 第27页 |
| 4.1.2 基于数列问题解决的高中生元认知能力的影响因素 | 第27-37页 |
| 4.2 测试结果 | 第37-48页 |
| 4.2.1 数列综合知识解答结果 | 第37-40页 |
| 4.2.2 应用题解答结果 | 第40-44页 |
| 4.2.3 选择题回答结果 | 第44-48页 |
| 第5章 研究结论、建议及反思 | 第48-54页 |
| 5.1 高中生元认知能力发展现状调查的结论 | 第48-49页 |
| 5.2 基于数列问题解决的高中生元认知能力培养的建议 | 第49-52页 |
| 5.3 研究反思 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 附录A | 第58-61页 |
| 附录B | 第61-63页 |
