| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 绪论 | 第10-18页 |
| 一 问题的提出及研究背景 | 第10-12页 |
| (一) 时代的需要 | 第10页 |
| (二) 国力发展的国情需要 | 第10-11页 |
| (三) 职教改革和发展的需要 | 第11-12页 |
| 二 研究目的及意义 | 第12-13页 |
| (一) 研究的理论意义 | 第12-13页 |
| (二) 研究的实践价值 | 第13页 |
| 三 文献综述 | 第13-15页 |
| (一) 关于国外职教管理的研究 | 第13-15页 |
| (二) 关于国内职教管理的研究 | 第15页 |
| 四 研究思路和方法 | 第15-16页 |
| (一) 研究思路 | 第15-16页 |
| (二) 研究方法 | 第16页 |
| 五 可能存在的困难和创新之处 | 第16-18页 |
| (一) 可能存在的困难 | 第16页 |
| (二) 可能的突破或创新之处 | 第16-18页 |
| 第一章 理论基础 | 第18-24页 |
| 一 核心概念界定 | 第18-20页 |
| (一) 中职教育 | 第18页 |
| (二) 教育管理 | 第18-19页 |
| (三) 企业渗透式管理 | 第19-20页 |
| 二 理论依据 | 第20-24页 |
| (一) 新公共管理理论 | 第20-21页 |
| (二) 治理理论 | 第21-22页 |
| (三) 激励理论 | 第22-24页 |
| 第二章 当前中职教育的管理现状与问题分析 | 第24-41页 |
| 一 管理体制机制现状及问题分析 | 第24-27页 |
| (一) 管理体制不顺,统筹协调乏力 | 第24-25页 |
| (二) 政府微观干预过多,学校办学自主权受限 | 第25-26页 |
| (三) 运行管理机制过行政化 | 第26页 |
| (四) 与产业发展缺乏良性机制,办学与市场需求脱节 | 第26-27页 |
| 二 招生就业管理现状及问题分析 | 第27-30页 |
| (一) 招生管理无序 | 第27-29页 |
| (二) 重招生轻就业 | 第29-30页 |
| 三 教学管理现状及问题分析 | 第30-33页 |
| (一) 教学与实际相脱节 | 第30-32页 |
| (二) 实践培训环节有缺陷 | 第32页 |
| (三) 教学质量保障体系不健全 | 第32-33页 |
| 四 师资管理现状及问题分析 | 第33-36页 |
| (一) 师资力量不足且结构不合理 | 第33-34页 |
| (二) 师资引进导向存在偏差 | 第34-35页 |
| (三) 教师专业实践能力培养不够 | 第35-36页 |
| 五 校企合作管理现状及问题分析 | 第36-41页 |
| (一) 企业参与中职教育的积极性不高 | 第36-38页 |
| (二) 校企合作层次浅 | 第38-39页 |
| (三) 缺少校企合作的实效性政策措施 | 第39页 |
| (四) 缺乏健全的校企合作管理机制和专门机构 | 第39-41页 |
| 第三章 国外中职教管理及发展现状比较和借鉴 | 第41-56页 |
| 一 德国中职教育管理及教育现状 | 第41-43页 |
| (一) 德国中职教育管理 | 第41-42页 |
| (二) 德国中职教育现状 | 第42-43页 |
| 二 澳大利亚中职教育管理及教育现状 | 第43-47页 |
| (一) 澳大利亚中职教育管理 | 第43-46页 |
| (二) 澳大利亚中职教育现状 | 第46-47页 |
| 三 英国中职教育管理及教育现状 | 第47-53页 |
| (一) 英国中职教育管理 | 第47-53页 |
| (二) 英国中职教育现状 | 第53页 |
| 四 国外中职教育管理经验借鉴和启示 | 第53-56页 |
| (一) 政府角色适当,运行机制市场化 | 第53-54页 |
| (二) 行业企业参与渗透职业教育程度高 | 第54页 |
| (三) 中职教育和其他层次教育相通 | 第54页 |
| (四) 管理机制体现健全规范 | 第54-55页 |
| (五) 实行内外双重教育质量保障 | 第55-56页 |
| 第四章 中职教育管理探索之企业渗透式管理 | 第56-71页 |
| 一 管理体制和运行机制的企业渗透 | 第56-60页 |
| (一) 形成企业渗透中职教育管理的体制 | 第56-57页 |
| (二) 推进以企业为职教办学主体的运行机制 | 第57-59页 |
| (三) 完善企业参与中职教育的制度和措施 | 第59-60页 |
| 二 招生就业管理的企业渗透 | 第60-64页 |
| (一) 校企共同招生 | 第60-62页 |
| (二) 校企共促就业 | 第62-64页 |
| 三 教学管理的企业渗透 | 第64-68页 |
| (一) 加快教学组织的企业渗透 | 第64-65页 |
| (二) 加大工学结合力度和规范性 | 第65-66页 |
| (三) 开展虚拟、仿真企业实训 | 第66-67页 |
| (四) 建立企业为主的教学质量监督和考评机制 | 第67-68页 |
| 四 师资建设的企业渗透 | 第68-71页 |
| (一) 强调入职前企业实践经验 | 第68页 |
| (二) 严格执行并完善教师赴企业实践制度 | 第68-69页 |
| (三) 加大企业技术人员来校任教力度 | 第69-71页 |
| 结语 | 第71-72页 |
| 致谢 | 第72-73页 |
| 参考文献 | 第73-76页 |
| 附录 | 第76-78页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第78-79页 |
| 作者简介 | 第79页 |