| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 绪论 | 第11-23页 |
| 一、研究缘起 | 第11-12页 |
| 二、研究对象 | 第12-13页 |
| 三、研究现状 | 第13-18页 |
| 四、研究意义 | 第18-20页 |
| （一）理论意义 | 第18-19页 |
| （二）实践意义 | 第19-20页 |
| 五、研究思路与方法 | 第20-23页 |
| （一）研究思路 | 第20-21页 |
| （二）研究方法 | 第21-23页 |
| 第一章 夏丏尊的作文思想 | 第23-35页 |
| 一、写作前的准备 | 第23-27页 |
| （一）写作的态度：抒发真情实感 | 第23-25页 |
| （二）阅读与写作的关系：相辅相成，互相促进 | 第25-27页 |
| 二、写作中的训练 | 第27-31页 |
| （一）作文的训练方法：知行合一，加强相关能力的训练 | 第27-29页 |
| （二）作文的写作技巧：语感、读者意识与修改 | 第29-31页 |
| 三、写作后的评价标准 | 第31-35页 |
| （一）写作的两个标准：明了和适当 | 第31-32页 |
| （二）写作的两个基本条件：真实和明确 | 第32-35页 |
| 第二章 夏丏尊写作教学思想对当代作文教学的重要性 | 第35-49页 |
| 一、当代小学作文教学的现状与不足 | 第35-44页 |
| （一）情感方面 | 第35-37页 |
| （二）写作目的 | 第37-38页 |
| （三）作文的训练方面 | 第38-41页 |
| （四）作文评价方面 | 第41-44页 |
| 二、在当代作文教学中运用夏丏尊写作教学思想的原因 | 第44-46页 |
| （一）解决问题还应该追本溯源。 | 第44-45页 |
| （二）学习夏丏尊的作文思想绝不是“烫剩饭” | 第45-46页 |
| 三、夏丏尊写作教学思想的过人之处 | 第46-49页 |
| （一）写作从生活中来 | 第46-47页 |
| （二）写作应该有读者意识 | 第47页 |
| （三）作文是人格的镜子 | 第47-49页 |
| 第三章 夏丏尊写作教学思想对小学作文教学的启示 | 第49-65页 |
| 一、夏丏尊作文教学思想在当今的发展 | 第49-55页 |
| （一）阅读内容、渠道的现代化 | 第50-52页 |
| （二）在文中树立正确的价值观，宣扬社会主义正能量 | 第52-54页 |
| （三）“微时代”中鼓励学生随时随地的抒发真情实感 | 第54-55页 |
| 二、启示 | 第55-65页 |
| （一）注重能力的培养 | 第55-57页 |
| （二）不拘形式的写作，保护童真、童趣 | 第57-58页 |
| （三）提高写作兴趣、增加写作练习 | 第58-59页 |
| （四）增加阅读量 | 第59-60页 |
| （五）在评改中注意评价的方法 | 第60-62页 |
| （六）注重真情实感 | 第62-65页 |
| 结语 | 第65-67页 |
| 参考文献 | 第67-71页 |
| 致谢 | 第71-73页 |