| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 序言 | 第7-11页 |
| 一、研究现状 | 第7-8页 |
| 二、相关概念界定 | 第8-9页 |
| 三、存在的问题 | 第9页 |
| 四、研究的理论视角与方法 | 第9-11页 |
| 第一章 扬剧教育的历史回溯 | 第11-21页 |
| 第一节 传统的扬剧教育形式（1949 年以前） | 第11-16页 |
| 一、家族传承 | 第11页 |
| 二、师友相传 | 第11-13页 |
| 三、科班教学 | 第13-16页 |
| 第二节 当代的扬剧教育形式（1949 年至今） | 第16-18页 |
| 一、随团学艺 | 第16页 |
| 二、职业教育 | 第16-17页 |
| 三、业余训练 | 第17-18页 |
| 第三节 对扬剧教育形式变迁的反思 | 第18-21页 |
| 一、传统和当代扬剧教育形式的对比 | 第19页 |
| 二、扬剧教育形式变迁的具体体现 | 第19-20页 |
| 三、扬剧教育形式变迁的原因 | 第20-21页 |
| 第二章 扬州艺校扬剧职业教育的现状调查 | 第21-28页 |
| 第一节 扬州市扬剧院（扬州市扬剧学校） | 第21页 |
| 第二节 扬州专区文化艺术学校 | 第21-22页 |
| 第三节 扬州地区文艺训练班（扬州市文艺训练班） | 第22-23页 |
| 第四节 扬州市戏剧学校 | 第23-24页 |
| 一、该校扬剧班的学生情况 | 第23页 |
| 二、该校扬剧班的师资情况 | 第23-24页 |
| 三、该校扬剧班的课程设置 | 第24页 |
| 四、该校扬剧班的教学活动 | 第24页 |
| 第五节 扬州文化艺术学校 | 第24-28页 |
| 一、该校扬剧班的学生情况 | 第25-26页 |
| 二、该校扬剧班的师资情况 | 第26页 |
| 三、该校扬剧班的课程设置 | 第26页 |
| 四、该校扬剧班的教学活动 | 第26-28页 |
| 第三章 对扬剧职业教育现状的分析与思考 | 第28-36页 |
| 第一节 扬州艺校扬剧职业教育的归纳分析 | 第28-31页 |
| 一、发展概况的归纳 | 第28页 |
| 二、学生情况的归纳 | 第28-30页 |
| 三、师资情况的归纳 | 第30页 |
| 四、课程设置的归纳 | 第30页 |
| 五、教学活动的归纳 | 第30-31页 |
| 第二节 当代扬剧职业教育的特点 | 第31-32页 |
| 第三节 扬剧职业教育存在的问题以及对其发展的几点建议 | 第32-33页 |
| 第四节 对扬剧职业教育的展望 | 第33-36页 |
| 一、社会变迁对扬剧职业教育的影响 | 第33-34页 |
| 二、扬剧职业教育的教育人类学思考 | 第34-36页 |
| 结语 | 第36-37页 |
| 致谢 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录 | 第40-60页 |
| 一、田野调查表 | 第40-41页 |
| 二、田野调查录音 | 第41-54页 |
| 三、2014 级扬州文化艺术学校扬剧班的学生情况表 | 第54-55页 |
| 四、照片资料 | 第55-60页 |