西藏自然科学博物馆物理课程资源的开发与利用研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 第1章 文献综述与问题提出 | 第7-25页 |
| 1.1 研究背景 | 第7-10页 |
| 1.1.1 我国课程改革大背景 | 第7-8页 |
| 1.1.2 西藏课程资源匮乏的现实情况 | 第8页 |
| 1.1.3 西藏自然科学博物馆三馆合一的教育价值 | 第8-10页 |
| 1.2 文献综述 | 第10-22页 |
| 1.2.1 课程资源及课程资源的开发与利用 | 第10-14页 |
| 1.2.2 博物馆教育 | 第14-20页 |
| 1.2.3 物理课程资源开发和利用 | 第20-22页 |
| 1.3 研究的意义 | 第22-24页 |
| 1.4 问题提出 | 第24-25页 |
| 第2章 研究的理论基础与总体设计 | 第25-33页 |
| 2.1 理论基础 | 第25-29页 |
| 2.1.1 动机理论基础 | 第25页 |
| 2.1.2 建构主义理论基础 | 第25-26页 |
| 2.1.3 人本主义学习理论基础 | 第26-27页 |
| 2.1.4 新课程方面 | 第27-29页 |
| 2.2 概念界定 | 第29-30页 |
| 2.2.1 博物馆课程资源 | 第29页 |
| 2.2.2 物理课程资源 | 第29-30页 |
| 2.2.3 开发与利用 | 第30页 |
| 2.3 研究思路 | 第30-31页 |
| 2.4 本研究的创新点 | 第31页 |
| 2.5 研究方法 | 第31-33页 |
| 第3章 西藏自然科学博物馆资源及开发 | 第33-55页 |
| 3.1 馆内概况 | 第33-44页 |
| 3.2 馆内资源的展示形式及参与课堂形式 | 第44-45页 |
| 3.3 馆内课程资源开发主体 | 第45-47页 |
| 3.4 馆内资源开发与利用原则 | 第47-49页 |
| 3.5 馆内资源开发与利用步骤 | 第49页 |
| 3.6 馆内资源与中学物理课本（人教版）的对接 | 第49-55页 |
| 3.6.1 馆内资源和初中物理 | 第49-52页 |
| 3.6.2 馆内资源和高中物理 | 第52-55页 |
| 第4章 馆内资源的利用 | 第55-69页 |
| 4.1 教学设计一滑轮 | 第55-62页 |
| 4.2 教学设计二平抛运动 | 第62-69页 |
| 第5章 馆内资源开发与利用建议 | 第69-73页 |
| 5.1 对学校的建议 | 第69-70页 |
| 5.2 对教师的建议 | 第70-71页 |
| 5.3 对学生的建议 | 第71-72页 |
| 5.4 对博物馆的建议 | 第72-73页 |
| 第6章 结论 | 第73-75页 |
| 6.1 结论 | 第73-74页 |
| 6.2 本研究的不足 | 第74-75页 |
| 参考文献 | 第75-78页 |
| 致谢 | 第78页 |
