| 中文摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8页 |
| 1.前言 | 第9-16页 |
| 1.1 文献综述 | 第9-14页 |
| 1.1.1 国外合作学习的历史背景 | 第9页 |
| 1.1.2 国内合作学习的历史背景 | 第9-10页 |
| 1.1.3 合作学习的内涵和优势 | 第10页 |
| 1.1.4 合作学习的理论基础 | 第10-13页 |
| 1.1.5 行动研究 | 第13-14页 |
| 1.2 选题依据 | 第14-16页 |
| 1.2.1 时代背景 | 第14-15页 |
| 1.2.2 合作学习与传统教学 | 第15页 |
| 1.2.3 合作学习与体育教学 | 第15-16页 |
| 1.2.4 题目的来源 | 第16页 |
| 2.研究对象与方法 | 第16-20页 |
| 2.1 研究对象 | 第16页 |
| 2.2 研究方法 | 第16-20页 |
| 2.2.1 行动研究法 | 第16-18页 |
| 2.2.2 文献资料法 | 第18页 |
| 2.2.3 数理统计法 | 第18-19页 |
| 2.2.4 专家咨询法 | 第19页 |
| 2.2.5 问卷调查法 | 第19页 |
| 2.2.6 观察法 | 第19-20页 |
| 3.研究结果与讨论 | 第20-35页 |
| 3.1 分组 | 第20页 |
| 3.2 实施研究前使用问卷—进行调查及结果分析 | 第20页 |
| 3.3 第一阶段行动研究(3学时) | 第20-22页 |
| 3.3.1 第一阶段问卷调查数据分析及研究策略的改进 | 第21页 |
| 3.3.2 第一阶段研究日志 | 第21-22页 |
| 3.3.3 第一阶段研究小结及反思 | 第22页 |
| 3.4 第二阶段行动研究(3学时) | 第22-25页 |
| 3.4.1 第二阶段问卷调查数据分析及研究策略的改进 | 第23页 |
| 3.4.2 第二阶段研究日志 | 第23-25页 |
| 3.4.3 第二阶段研究小结及反思 | 第25页 |
| 3.5 第三阶段行动研究(2学时) | 第25-27页 |
| 3.5.1 第三阶段问卷调查数据分析 | 第25-26页 |
| 3.5.2 第三阶段研究日志 | 第26-27页 |
| 3.5.3 第三阶段研究小结及反思 | 第27页 |
| 3.6 三个阶段问卷调查数据汇总 | 第27-29页 |
| 3.7 学生的学习行为、交流行为的变化 | 第29页 |
| 3.8 合作学习的效果分析 | 第29-33页 |
| 3.8.1 动态性的交流,提高学习的积极性与参与度 | 第29-30页 |
| 3.8.2 为学生之间的协作互补提供了基础,利于激发学习兴趣 | 第30页 |
| 3.8.3 合作与竞争并存的学习 | 第30页 |
| 3.8.4 交流能力增强,学习效率与质量的提高 | 第30-31页 |
| 3.8.5 学习处理学习材料的思路和方法 | 第31页 |
| 3.8.6 增强凝聚力 | 第31-32页 |
| 3.8.7 改善师生关系 | 第32页 |
| 3.8.8 完善教师的综合素养 | 第32页 |
| 3.8.9 缺陷与不足 | 第32-33页 |
| 3.9 合作学习在排球选项课中的实施要素 | 第33-35页 |
| 3.9.1 积极互赖 | 第33页 |
| 3.9.2 鼓励交流 | 第33-34页 |
| 3.9.3 培养合作意识 | 第34页 |
| 3.9.4 教师引导 | 第34-35页 |
| 3.9.5 个人责任 | 第35页 |
| 4.结论与建议 | 第35-36页 |
| 4.1 结论 | 第35页 |
| 4.2 建议 | 第35-36页 |
| 5.致谢 | 第36-37页 |
| 6.参考文献 | 第37-39页 |
| 7.附件 | 第39-46页 |
| 附件1 | 第39-40页 |
| 附件2 | 第40-41页 |
| 附件3 | 第41-46页 |
