| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 绪论 | 第9-20页 |
| ·核心概念的定义和辨析 | 第9-11页 |
| ·实施大学生涯规划教育的必要性和重要性 | 第11-13页 |
| ·实施大学生涯规划教育的必要性 | 第11-13页 |
| ·实施大学生涯规划教育的重要性 | 第13页 |
| ·国内外大学生涯规划教育的研究现状 | 第13-18页 |
| ·国外研究现状 | 第14-16页 |
| ·国内研究现状 | 第16-18页 |
| ·研究的创新点、研究思路及方法 | 第18-20页 |
| ·研究的创新点 | 第18-19页 |
| ·研究的思路及方法 | 第19-20页 |
| 2 大学生涯规划教育的主要内容及具体方法 | 第20-27页 |
| ·大学生涯规划教育的主要内容 | 第20-25页 |
| ·按大学期间生涯发展的角度划分 | 第20-22页 |
| ·按大学生涯规划教育的模块划分 | 第22-25页 |
| ·按大学生涯规划教育的步骤划分 | 第25页 |
| ·大学生涯规划教育的具体方法 | 第25-27页 |
| ·课堂教学与专家讲座相结合 | 第25-26页 |
| ·理论学习与实践体验相结合 | 第26页 |
| ·生涯辅导与心理咨询相结合 | 第26页 |
| ·素质培养与素质测评相结合 | 第26-27页 |
| 3 高校大学生涯规划教育现状与分析 | 第27-42页 |
| ·高校大学生涯规划教育现状 | 第27-38页 |
| ·浙江省高校大学生涯规划教育的现状 | 第27-36页 |
| ·国内其他高校大学生涯规划教育的现状 | 第36-38页 |
| ·影响大学生涯规划教育的因素分析 | 第38-42页 |
| ·个体内部因素 | 第38-40页 |
| ·外部环境因素 | 第40-42页 |
| 4 以提升大学生素质为基点，构建大学生涯规划教育模式 | 第42-62页 |
| ·提高大学生自我教育能力，构建自我教育模式 | 第42-47页 |
| ·自我教育模式的构建 | 第42-44页 |
| ·自我教育模式的实施 | 第44-47页 |
| ·加强大学生思想政治教育，构建思想引导模式 | 第47-52页 |
| ·思想引导模式的构建 | 第47-49页 |
| ·思想引导模式的实施 | 第49-52页 |
| ·营造良好的校园文化氛围，构建组织管理模式 | 第52-57页 |
| ·组织管理模式的构建 | 第52-53页 |
| ·组织管理模式的实施 | 第53-57页 |
| ·促进学生的综合素质提升，构建多元评估模式 | 第57-62页 |
| ·多元评估模式的构建 | 第57-59页 |
| ·多元评估模式的实施 | 第59-62页 |
| 5 结语 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
| 附录1:大学生涯规划调查问卷 | 第67-70页 |
| 附录2：攻读学位期间的研究成果 | 第70页 |