| 致谢 | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 第1章 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 第一节同伴教学发展的历史回顾及现状研究 | 第10-13页 |
| 1.2 第二节同伴教育的意义 | 第13-15页 |
| 第2章 课题的界定与理论依据 | 第15-20页 |
| 2.1 第一节课题的界定 | 第15-16页 |
| 2.2 第二节同伴教学法的理论依据 | 第16-20页 |
| 第3章 物理教学中同伴教学的初探 | 第20-35页 |
| 3.1 第一节同伴教学法在高中物理教学中的可行性进行分析 | 第20-26页 |
| 3.2 第二节同伴教学在课堂教学中的初探 | 第26-34页 |
| 3.3 本章小结 | 第34-35页 |
| 第4章 高中同伴教学法的进一步应用 | 第35-41页 |
| 4.1 第一节3.1组建学习小组,进行小组学习 | 第35页 |
| 4.2 第二节网络学习的同伴教育 | 第35-39页 |
| 4.3 第三节在实验课上尝试应用同伴教学 | 第39-40页 |
| 4.4 本章小结 | 第40-41页 |
| 第5章 结论 | 第41-45页 |
| 5.1 第一节同伴教学对现实教学的意义 | 第41-42页 |
| 5.2 第二节同伴教学在中学物理教学中的实效 | 第42-43页 |
| 5.3 第三节本研究的局限性及反思 | 第43-44页 |
| 5.4 本章小结 | 第44-45页 |
| 附录1 小组活动练习 | 第45-53页 |
| 附录2 教学案例 | 第53-66页 |
| 附录3 调查问卷 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-69页 |
| 作者简历 | 第69页 |
| 攻读学位期间的课題与成果 | 第69-70页 |