| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-16页 |
| 1.1 选题背景与研究意义 | 第9-10页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第9-10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10页 |
| 1.2 研究现状 | 第10-13页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第10-12页 |
| 1.2.2 国外研究的现状 | 第12-13页 |
| 1.2.3 研究评述 | 第13页 |
| 1.3 研究方法、思路及内容安排 | 第13-15页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第13页 |
| 1.3.2 研究思路 | 第13-14页 |
| 1.3.3 内容安排 | 第14-15页 |
| 1.4 研究设想 | 第15-16页 |
| 第二章 概念界定与理论基础 | 第16-19页 |
| 2.1 概念界定 | 第16-17页 |
| 2.1.1 高职学生 | 第16页 |
| 2.1.2 就业困难群体 | 第16页 |
| 2.1.3 就业援助 | 第16-17页 |
| 2.2 理论基础 | 第17-19页 |
| 2.2.1 贫困理论 | 第17页 |
| 2.2.2 “知识员工”理论 | 第17-18页 |
| 2.2.3 就业指导理论 | 第18-19页 |
| 第三章 现状分析——以湖南信息科学职业学院就业调查为例 | 第19-26页 |
| 3.1 调查对象及目的 | 第19页 |
| 3.2 调查方法 | 第19页 |
| 3.3 调查实施及结果 | 第19-22页 |
| 3.4 调查结果分析 | 第22-26页 |
| 3.4.1 援助主体单一——重政府轻社会 | 第22-23页 |
| 3.4.2 援助内容弱化——重理论轻实践 | 第23-24页 |
| 3.4.3 援助手段单调——重经济轻能力 | 第24-26页 |
| 第四章 原因剖析——高职学生就业困难群体援助乏力 | 第26-29页 |
| 4.1 就业生态环境生变 | 第26页 |
| 4.2 区域经济发展失衡 | 第26-27页 |
| 4.3 高职教育改革滞后 | 第27页 |
| 4.4 人才开发市场不公 | 第27-28页 |
| 4.5 高职学生能力欠缺 | 第28-29页 |
| 第五章 机制解析——高职学生就业困难群体援助路径 | 第29-41页 |
| 5.1 政府层面的策略 | 第29-32页 |
| 5.1.1 明确政府对高职学生就业困难群体援助职能 | 第29页 |
| 5.1.2 实施以高职毕业生就业困难群体就业优先的经济发展战略 | 第29-30页 |
| 5.1.3 建立高职学生就业困难群体教育投资风险防护体系 | 第30-31页 |
| 5.1.4 协调好高职毕业生就业困难群体就业劳动关系 | 第31-32页 |
| 5.2 学校层面的策略 | 第32-35页 |
| 5.2.1 更新高职学生就业困难群体就业观念 | 第32页 |
| 5.2.2 合理定位办学模式 | 第32页 |
| 5.2.3 注重培养创新人才 | 第32-34页 |
| 5.2.4 优化专业设置方案 | 第34页 |
| 5.2.5 加强就业指导工作 | 第34-35页 |
| 5.3 企业层面的策略 | 第35-37页 |
| 5.3.1 不拘一格招纳人才 | 第35-36页 |
| 5.3.2 构建公平竞争机制 | 第36-37页 |
| 5.4 学生自身层面的策略 | 第37-41页 |
| 5.4.1 提高自身素质 | 第37-38页 |
| 5.4.2 转变就业观念 | 第38-39页 |
| 5.4.3 规划职业生涯 | 第39-41页 |
| 第六章 结论与展望 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 附录 | 第45-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 作者简介及在学成果 | 第50页 |
