| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 选题依据和研究目的与意义 | 第9-23页 |
| 1.1 选题依据 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第10页 |
| 1.3 文献综述 | 第10-23页 |
| 1.3.1 相关概念界定 | 第10-14页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第14-19页 |
| 1.3.3 国外研究现状 | 第19-21页 |
| 1.3.4 已有研究存在不足 | 第21-23页 |
| 2 研究对象与方法 | 第23-25页 |
| 2.1 研究对象 | 第23页 |
| 2.2 研究方法 | 第23-25页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第23页 |
| 2.2.2 访谈法 | 第23页 |
| 2.2.3 实验法 | 第23页 |
| 2.2.4 比较法 | 第23-24页 |
| 2.2.5 观察法 | 第24页 |
| 2.2.6 数理统计法 | 第24-25页 |
| 3 研究结果与分析 | 第25-44页 |
| 3.1 拓展训练对中学生社会适应能力影响效果总体分析 | 第25-28页 |
| 3.1.1 性别角度 | 第25-26页 |
| 3.1.2 年级角度 | 第26-28页 |
| 3.2 拓展训练对中学生社会适应能力影响效果要素分析 | 第28-44页 |
| 3.2.1 拓展训练对中学生处理同伴关系技能影响效果分析 | 第28-31页 |
| 3.2.2 拓展训练对中学生自我管理技能影响效果分析 | 第31-34页 |
| 3.2.3 拓展训练对中学生学习技能影响效果分析 | 第34-37页 |
| 3.2.4 拓展训练对中学生服从技能影响效果分析 | 第37-40页 |
| 3.2.5 拓展训练对中学生表达意愿技能影响分析 | 第40-44页 |
| 4 结论与建议 | 第44-46页 |
| 4.1 结论 | 第44-45页 |
| 4.2 建议 | 第45-46页 |
| 4.2.1 针对学校 | 第45页 |
| 4.2.2 针对家庭 | 第45页 |
| 4.2.3 针对学生 | 第45-46页 |
| 5 参考文献 | 第46-49页 |
| 6 附录 | 第49-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
