| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 第1章 引言 | 第8-17页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第8-10页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第10-15页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第10-13页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第13-15页 |
| 1.3 研究方法 | 第15-17页 |
| 1.3.1 文献研究法 | 第15页 |
| 1.3.2 问卷调查法与访谈法 | 第15-16页 |
| 1.3.3 统计分析法 | 第16-17页 |
| 第2章 相关概念界定与基础理论 | 第17-22页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第17-19页 |
| 2.1.1 思维导图 | 第17-18页 |
| 2.1.2 Xmind | 第18页 |
| 2.1.3 信息化教学设计 | 第18-19页 |
| 2.2 理论基础 | 第19-22页 |
| 2.2.1 建构主义学习理论 | 第19-20页 |
| 2.2.3 知识可视化理论 | 第20-21页 |
| 2.2.4 图式理论 | 第21-22页 |
| 第3章 基于Xmind 在初中八年级英语写作课中的教学实践 | 第22-37页 |
| 3.1 实验教学前期准备 | 第22-26页 |
| 3.1.1 实验班学情分析 | 第22-23页 |
| 3.1.2 教学内容单元目标分析 | 第23-24页 |
| 3.1.3 媒体课件制作 | 第24-26页 |
| 3.2 Xmind工具在英语写作中的实验教学 | 第26-37页 |
| 3.2.1 教学实施流程 | 第26-28页 |
| 3.2.2 教学案例实施 | 第28-37页 |
| 第4章 实验教学效果数据采集与分析 | 第37-54页 |
| 4.1 问卷调查设计与数据分析 | 第37-43页 |
| 4.1.1 调查问卷设计 | 第37页 |
| 4.1.2 调查问卷数据分析 | 第37-43页 |
| 4.2 专题访谈信息分析 | 第43-45页 |
| 4.3 实验前后学习成绩数据分析 | 第45-51页 |
| 4.4 存在的问题与应对策略 | 第51-54页 |
| 第5章 结论与展望 | 第54-57页 |
| 5.1 结论 | 第54-55页 |
| 5.2 不足与展望 | 第55-57页 |
| 5.2.1 研究不足 | 第55-56页 |
| 5.2.2 展望 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 附录A 关于思维导图英语写作教学的调查问卷 | 第61-65页 |
| 附录B 八年级英语教师写作教学情况专题访谈访谈提纲 | 第65页 |