安徽省高校图书馆信息素养教育调查与分析
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第8-15页 |
| 1.1 研究目的和意义 | 第8-10页 |
| 1.1.1 研究目的 | 第8页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第8-10页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第10-13页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第10-11页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第11-13页 |
| 1.3 研究方法 | 第13页 |
| 1.4 研究思路 | 第13-14页 |
| 1.5 研究创新点 | 第14-15页 |
| 2 高校图书馆信息素养教育概述 | 第15-17页 |
| 2.1 信息素养教育的内涵 | 第15页 |
| 2.2 图书馆开展信息素养教育的意义 | 第15-16页 |
| 2.2.1 强化了图书馆的教育功能 | 第15-16页 |
| 2.2.2 迎合了信息社会对人才的新需求 | 第16页 |
| 2.2.3 有利于高校创新型人才的培养 | 第16页 |
| 2.3 高校图书馆开展信息素养教育概况 | 第16-17页 |
| 3 高校图书馆信息素养教育的案例调查与分析 | 第17-32页 |
| 3.1 调查对象内容与方法 | 第17页 |
| 3.2 调查结果及分析 | 第17-32页 |
| 3.2.1 信息素养教育资源 | 第17-19页 |
| 3.2.2 信息素养教育形式 | 第19-21页 |
| 3.2.3 信息素养教育内容 | 第21-23页 |
| 3.2.4 信息素养教育效果 | 第23-32页 |
| 4 高校图书馆信息素养教育存在的问题及原因分析 | 第32-37页 |
| 4.1 对信息素养教育认识不足 | 第32页 |
| 4.2 信息素养教育方式僵化 | 第32-35页 |
| 4.2.1 新生入馆教育缺乏新意 | 第33-34页 |
| 4.2.2 讲座培训未能形成完整的体系 | 第34页 |
| 4.2.3 信息检索课程教育方式不合理 | 第34-35页 |
| 4.3 信息素养教育内容单一 | 第35-36页 |
| 4.4 在线信息素养教育缺失 | 第36-37页 |
| 5 高校图书馆信息素养教育发展思考 | 第37-45页 |
| 5.1 加强信息素养教育的宣传 | 第37-38页 |
| 5.2 改革现有信息素养教育方式 | 第38-43页 |
| 5.2.1 制定多层次的信息素养教育计划 | 第38页 |
| 5.2.2 构建多元化信息素养教育 | 第38-42页 |
| 5.2.3 创新信息检索课程模式 | 第42-43页 |
| 5.3 完善信息素养教育内容 | 第43页 |
| 5.4 注重理论与实践的结合 | 第43-44页 |
| 5.5 完善在线信息素养教育 | 第44-45页 |
| 6 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-50页 |
| 附录 | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第53页 |
