| 中文摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 1. 文献综述 | 第9-18页 |
| 1.1 智力概念 | 第9-10页 |
| 1.2 智力测量 | 第10页 |
| 1.3 智力的理论与研究的新趋向 | 第10-18页 |
| 1.3.1 智力的理论 | 第10-16页 |
| 1.3.2 智力研究新趋向 | 第16-18页 |
| 2. 问题的提出 | 第18-20页 |
| 2.1 以往研究中的 | 第18页 |
| 2.2 具体研究问题 | 第18页 |
| 2.3 研究假设 | 第18页 |
| 2.4 研究意义 | 第18-20页 |
| 2.4.1 理论意义 | 第18-19页 |
| 2.4.2 实际意义 | 第19-20页 |
| 3. 实证研究 | 第20-62页 |
| 3.1 研究目的 | 第20页 |
| 3.2 研究方法 | 第20-22页 |
| 3.2.1 研究被试 | 第20-21页 |
| 3.2.2 研究工具 | 第21-22页 |
| 3.2.3 研究程序 | 第22页 |
| 3.3 结果分析 | 第22-62页 |
| 3.3.1 研究一：青少年智力发展的人口特征研究 | 第23-30页 |
| 3.3.2 研究二:青少年智力发展特征研究 | 第30-39页 |
| 3.3.3 研究三：蒙古族青少年智力发展分化特征研究 | 第39-62页 |
| 4. 分析与讨论 | 第62-70页 |
| 4.1 蒙古族青少年智力发展水平特点 | 第62-65页 |
| 4.2 蒙古族青少年智力结构分化特点 | 第65-68页 |
| 4.3 蒙古族青少年智力发展特点成因 | 第68-70页 |
| 5. 研究结论与建议 | 第70-71页 |
| 5.1 研究结论 | 第70页 |
| 5.2 研究不足与建议 | 第70-71页 |
| 5.2.1 研究不足 | 第70页 |
| 5.2.2 建议 | 第70-71页 |
| 参考文献 | 第71-72页 |
| 致谢 | 第72页 |