| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 绪论 | 第8-13页 |
| 第一章 我国高职学生心理健康问题及解决途径分析 | 第13-20页 |
| ·什么是心理健康 | 第13-15页 |
| ·人生态度积极 | 第14页 |
| ·情绪稳定，自控能力强 | 第14页 |
| ·自我认知正确 | 第14-15页 |
| ·人格健全 | 第15页 |
| ·人际关系和社会适应能力良好 | 第15页 |
| ·高职学生的心理健康问题 | 第15-17页 |
| ·自卑心理 | 第16页 |
| ·孤独心理 | 第16页 |
| ·抑郁心理 | 第16-17页 |
| ·冷漠心理 | 第17页 |
| ·焦虑心理 | 第17页 |
| ·高职院校学生心理健康教育传统途径 | 第17-20页 |
| ·开展心理咨询 | 第17页 |
| ·进行团体心理辅导 | 第17-18页 |
| ·开设心理健康课程 | 第18页 |
| ·加强思想政治教育 | 第18页 |
| ·高职院校学生心理健康教育途径中存在的问题 | 第18-20页 |
| 第二章 我国高职院校美术教育状况及存在的问题 | 第20-27页 |
| ·美术教育的含义及作用 | 第20-23页 |
| ·美术教育的含义 | 第20-22页 |
| ·美术教育的作用 | 第22-23页 |
| ·我国高职院校美术教育现状 | 第23-25页 |
| ·我国美术教育发展历史 | 第23-24页 |
| ·我国高职院校美术教育发展现状 | 第24-25页 |
| ·我国高职院校美术教育中存在的问题 | 第25-27页 |
| ·美术教育的地位需要切实提高 | 第25页 |
| ·美术教育发展不平衡，资源不足，后继乏力 | 第25-26页 |
| ·教学模式需要创新 | 第26-27页 |
| 第三章 美术教育在促进高职学生心理健康方面的重要作用 | 第27-33页 |
| ·美术教育能够促进学生心理健康 | 第27-29页 |
| ·用美术作品提高学生审美意识，促进学生心理健康发展 | 第27-28页 |
| ·用美术教育中的伟大人格树立标杆，激励学生积极向上 | 第28页 |
| ·通过美术创作活动，提高创新能力，增强学生自信 | 第28-29页 |
| ·美术教育促进学生心理健康的案例分析 | 第29-31页 |
| ·加强美术教育对促进高职学生心理健康的建议 | 第31-33页 |
| ·提高美术教师自身心理健康水平 | 第31页 |
| ·改革高职学生美术教育课程 | 第31-32页 |
| ·创新高职学生美术教育教学方法 | 第32页 |
| ·密切结合社会、学院和家庭开展美术教育 | 第32-33页 |
| 结论 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 后记 | 第36-37页 |
| 攻读学位期间科研成果 | 第37页 |
