| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 中文文摘 | 第4-7页 |
| 绪论 | 第7-9页 |
| 第一章 当下高中语文教育评价存在问题 | 第9-19页 |
| 第一节 评价标准的教条化 | 第9-12页 |
| 第二节 评价内容的伪圣化 | 第12-17页 |
| 第三节 评价结果功利化 | 第17-19页 |
| 第二章 当下高中语文教育评价问题成因分析 | 第19-23页 |
| 第一节 西方标准化考试的引进 | 第19-20页 |
| 第二节 片面追求“文以载道” | 第20-21页 |
| 第三节 高考作为全国性考试的压力 | 第21-23页 |
| 第三章 当下高中语文教育评价问题对策研究 | 第23-29页 |
| 第一节 多元化转变下的评价形式 | 第23-25页 |
| 第二节 注重形成性评价 | 第25-29页 |
| 第四章 结论 | 第29-31页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第31-33页 |
| 参考文献 | 第33-39页 |
| 致谢 | 第39-41页 |
| 个人简历 | 第41页 |