| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 序言 | 第9-10页 |
| 第一章 文献综述 | 第10-19页 |
| 一、PCK综述 | 第10-14页 |
| 二、教师专业发展理论综述 | 第14-18页 |
| 三、教师PCK发展阶段理论 | 第18-19页 |
| 第二章 研究方案 | 第19-23页 |
| 一、理论框架 | 第19页 |
| 二、研究目的 | 第19-20页 |
| 三、研究方法 | 第20页 |
| 四、研究工具 | 第20-22页 |
| 五、研究资料的整理与分析 | 第22-23页 |
| 第三章 结果与分析 | 第23-35页 |
| 一、基本情况 | 第23-24页 |
| 二、PCK考查的得分情况分析 | 第24-29页 |
| 三、高中化学教师PCK的来源统计 | 第29-35页 |
| 第四章 结论与建议 | 第35-41页 |
| 一、高中化学教师PCK的发展现状 | 第35-36页 |
| 二、高中化学教师PCK的发展建议 | 第36-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
| 附录一 关于高中化学教师学科教学知识(PCK)的调查问卷 | 第44-51页 |
| 附录二 学科教学知识考查部分评分标准 | 第51页 |