初中生物探究式实验教学现状研究--以固阳县二中为例
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 1 引言 | 第8-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.2 探究式教学的研究概况 | 第9-11页 |
| 1.2.1 国外探究式教学研究 | 第9页 |
| 1.2.2 我国探究式教学的研究 | 第9-11页 |
| 1.3 本研究的目的及意义 | 第11-12页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第11页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 2 理论依据 | 第12-18页 |
| 2.1 探究式教学的含义 | 第12页 |
| 2.2 探究式教学的产生和发展 | 第12-14页 |
| 2.3 探究式教学的理论依据 | 第14-18页 |
| 2.3.1 认知结构理论 | 第14页 |
| 2.3.2 建构主义学习理论 | 第14-15页 |
| 2.3.3 有意义学习理论 | 第15页 |
| 2.3.4 情境学习理论 | 第15-16页 |
| 2.3.5 终身学习理论 | 第16页 |
| 2.3.6 合作学习理论 | 第16页 |
| 2.3.7 主体性教育理论 | 第16-18页 |
| 3 研究对象与研究方法 | 第18-20页 |
| 3.1 研究对象 | 第18页 |
| 3.2 研究方法 | 第18-20页 |
| 3.2.1 文献研究法 | 第18页 |
| 3.2.2 案例分析法 | 第18页 |
| 3.2.3 访谈法 | 第18页 |
| 3.2.4 问卷调查法 | 第18-20页 |
| 4 生物探究式实验教学的调查分析 | 第20-34页 |
| 4.1 访谈 | 第20-23页 |
| 4.2 问卷调查分析 | 第23-29页 |
| 4.2.1 教师问卷分析 | 第23-27页 |
| 4.2.2 学生问卷分析 | 第27-29页 |
| 4.3 案例分析 | 第29-32页 |
| 4.4 固阳县生物探究式实验教学现状分析 | 第32-34页 |
| 5 结论 | 第34-36页 |
| 5.1 结论 | 第34页 |
| 5.2 建议 | 第34-36页 |
| 致谢 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 附录 1 | 第39-41页 |
| 附录 2 | 第41页 |
