| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第7-17页 |
| 1.1 引言 | 第7-8页 |
| 1.2 文献综述 | 第8-14页 |
| 1.2.1 学习倦怠研究综述 | 第8-11页 |
| 1.2.2 自尊研究综述 | 第11-12页 |
| 1.2.3 孤独感研究综述 | 第12-14页 |
| 1.3 问题的提出 | 第14-17页 |
| 1.3.1 已有研究的不足 | 第15页 |
| 1.3.2 本研究内容和目的 | 第15页 |
| 1.3.3 研究意义 | 第15-16页 |
| 1.3.4 研究假设 | 第16-17页 |
| 2 研究过程 | 第17-19页 |
| 2.1 研究方法 | 第17页 |
| 2.2 研究对象 | 第17页 |
| 2.3 研究工具 | 第17-18页 |
| 2.3.1 中学生学习倦怠量表 | 第17页 |
| 2.3.2 中文版自尊量表(SES) | 第17页 |
| 2.3.3 青少年孤独感问卷 | 第17-18页 |
| 2.3.4 实测程序 | 第18页 |
| 2.4 数据处理 | 第18-19页 |
| 3 结果与分析 | 第19-26页 |
| 3.1 贫困区中学生学习倦怠、自尊和孤独感的一般特点 | 第19-23页 |
| 3.1.1 贫困区中学生学习倦怠的特点 | 第19-21页 |
| 3.1.2 贫困区中学生自尊的特点 | 第21-22页 |
| 3.1.3 贫困区中学生孤独感的特点 | 第22-23页 |
| 3.2 贫困中学生学习倦怠与自尊和孤独感的关系 | 第23-26页 |
| 3.2.1 贫困区中学生学习倦怠及其各维度与自尊和孤独感各维度的相关分析 | 第23-24页 |
| 3.2.2 贫困区中学生学习倦怠及其各维度与自尊和孤独感各维度的回归分析 | 第24-26页 |
| 4 讨论 | 第26-30页 |
| 4.1 贫困区中学生学习倦怠、自尊与孤独感的现状及差异分析 | 第26-27页 |
| 4.2 贫困中学生学习倦怠与自尊和孤独感的关系 | 第27-30页 |
| 4.2.1 学习倦怠与自尊的相互影响 | 第27-28页 |
| 4.2.2 孤独感对学习倦怠的影响 | 第28-29页 |
| 4.2.3 学习倦怠与自尊和孤独感的关系 | 第29-30页 |
| 5 研究总结 | 第30-33页 |
| 5.1 研究结论 | 第30页 |
| 5.2 研究反思 | 第30-31页 |
| 5.2.1 本研究的创新之处 | 第30页 |
| 5.2.2 本研究的不足之处 | 第30-31页 |
| 5.3 教育建议 | 第31页 |
| 5.4 研究展望 | 第31-33页 |
| 6 参考文献 | 第33-36页 |
| 7 附录 | 第36-39页 |
| 8 致谢 | 第39-40页 |
