| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 引言 | 第8-13页 |
| （一）研究背景及意义 | 第8-9页 |
| （二）研究现状 | 第9-10页 |
| （三）研究内容 | 第10-11页 |
| （四）研究方法 | 第11-13页 |
| 一、艺术专业大学生思想道德素质教育的基本要求及其重要意义 | 第13-22页 |
| （一）艺术专业大学生思想道德素质教育的基本内容 | 第13-15页 |
| 1.教育对象的多元化与教育目标的针对性 | 第13-14页 |
| 2.教育过程的复杂性与教育环境的渗透性 | 第14页 |
| 3.教育实践的间接性与教育结果的可塑性 | 第14-15页 |
| （二）艺术专业大学生思想道德素质教育的基本要求 | 第15-18页 |
| 1.必须坚持社会主义核心价值观为主导 | 第15-17页 |
| 2.必须坚持人的全面发展为教育目标 | 第17-18页 |
| 3.必须坚持爱国主义教育为教育重点 | 第18页 |
| （三）加强艺术专业大学生思想道德素质教育的重要意义 | 第18-22页 |
| 1.促进艺术专业大学生的全面发展，培养德艺双馨的艺术人才 | 第18-19页 |
| 2.提供社会主义文化的思想保障，推动先进艺术文化的繁荣发展 | 第19-22页 |
| 二、艺术专业大学生思想道德素质教育的经验及存在问题 | 第22-29页 |
| （一）艺术专业大学生思想道德素质教育的经验 | 第22-24页 |
| 1.情感思维的艺术形式教育——体验式教学方法认可度较高 | 第22-23页 |
| 2.以情入理的“三观”教育——情感化教学理念为收效关键 | 第23页 |
| 3.艺术专业主题创作教育——特色实践活动为主要教育平台 | 第23-24页 |
| （二）艺术专业大学生思想道德素质教育存在的主要问题 | 第24-29页 |
| 1.市场经济文化等诸多问题带来的影响及西方意识形态的渗透 | 第24-25页 |
| 2.思想道德教育理论研究有待加强和深入 | 第25-26页 |
| 3.思想道德素质教育的实效性需要提升 | 第26-27页 |
| 4.思想道德素质教育环境需要进一步优化 | 第27-29页 |
| 三、艺术专业大学生思想道德素质教育创新的实现路径 | 第29-37页 |
| （一）加强思想道德素质教育的创新，丰富其文化内涵 | 第29-30页 |
| 1.不断推进马克思主义理论创新 | 第29页 |
| 2.提高思想道德素质教育工作者的素质 | 第29-30页 |
| （二）建立家庭、学校、社会联动的思想道德素质教育网络 | 第30-33页 |
| 1.良好的家庭教育环境是思想道德素质教育广泛开展的保障 | 第30-31页 |
| 2.充分发挥学校在思想道德素质教育中的主阵地作用 | 第31-32页 |
| 3.加强和完善社会公共生活领域的思想道德素质建设 | 第32-33页 |
| （三）构建思想道德素质教育“知、情、意、行”的创新体系 | 第33-37页 |
| 1.知：将教育目标与社会主义价值观相结合，加强学生的专业认知 | 第33-34页 |
| 2.情：将教育内容与榜样示范教育相结合，引导学生创作优秀艺术作品 | 第34页 |
| 3.意：将教育载体与多种实践活动相结合，培养学生全面发展的意志力 | 第34-35页 |
| 4.行：将教育体制与舆论监管相结合，培养学者兼顾管理型的工作团队 | 第35-37页 |
| 结束语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-41页 |
| 附录 | 第41-43页 |
| 后记 | 第43页 |
