| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第8-13页 |
| 一、研究缘起 | 第8-9页 |
| 二、概念阐述 | 第9-10页 |
| 三、研究方法 | 第10页 |
| 四、文献综述 | 第10-13页 |
| 第一章 初中语文教材中青少年形象研究的理论依据和价值意义 | 第13-22页 |
| 第一节 青少年形象研究的理论依据 | 第13-15页 |
| 一、人格发展阶段理论的启示 | 第13-14页 |
| 二、同龄群研究的启示 | 第14-15页 |
| 第二节 语文教材建构青少年形象的价值 | 第15-20页 |
| 一、德育价值 | 第15-16页 |
| 二、工具价值 | 第16-17页 |
| 三、人文价值 | 第17-19页 |
| 四、个体价值 | 第19-20页 |
| 第三节 价值意义：初中语文教材青少年形象与初中学生成长的关系 | 第20-21页 |
| 一、帮助学生了解同龄人的喜好，增强学习语文的兴趣 | 第20页 |
| 二、榜样示范，引领学生成长 | 第20-21页 |
| 三、走进学生的情感世界 | 第21页 |
| 本章小结 | 第21-22页 |
| 第二章 目前初中语文教材中的青少年形象分析 ——以人教版、苏教版、北师大版初中语文教材为例 | 第22-35页 |
| 第一节 三版初中语文教材中含有青少年形象的作品的编排概况 | 第22-29页 |
| 一、选编概况 | 第23-26页 |
| 二、编排情况分析 | 第26-29页 |
| 第二节 初中语文教材中青少年形象分析 | 第29-32页 |
| 一、伙伴形象分析 | 第29-30页 |
| 二、榜样形象分析 | 第30页 |
| 三、英雄形象分析 | 第30-31页 |
| 四、弱者形象分析 | 第31页 |
| 五、主旨观察者形象分析 | 第31-32页 |
| 六、希望的寄托者形象分析 | 第32页 |
| 第三节 初中语文教材中青少年形象建构的分析 | 第32-34页 |
| 一、选文多为中国作品，体现选文的民族性 | 第33页 |
| 二、选文体裁多样化，且以现代文为主 | 第33页 |
| 三、塑造的青少年形象趋于理想化 | 第33-34页 |
| 四、少男少女形象比例失调，青少年形象不足 | 第34页 |
| 本章小结 | 第34-35页 |
| 第三章 初中语文教材中青少年形象选编的思考和建议 | 第35-46页 |
| 第一节 青少年形象塑造的思考 | 第35-38页 |
| 一、青少年形象的总体特点 | 第35-37页 |
| 二、影响青少年形象选编的相关因素 | 第37-38页 |
| 第二节 初中语文教材青少年形象选编的建议 | 第38-41页 |
| 一、注重人物塑造的青少年化 | 第38页 |
| 二、增加趣味形象，培养幽默精神 | 第38-39页 |
| 三、适当选入外国青少年形象，平衡时代作品 | 第39页 |
| 四、要贴近生活的现实 | 第39-40页 |
| 五、呈现有争议的形象，训练批判性思维 | 第40-41页 |
| 第三节 初中语文教材青少年形的选编对教学的影响 | 第41-45页 |
| 一、遵循学生的认知规律 | 第41-43页 |
| 二、解读形象注意语文特点 | 第43-45页 |
| 本章小结 | 第45-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-51页 |
| 附录一 羚羊木雕 | 第51-54页 |
| 附录二 一碗馄饨 | 第54-55页 |
| 附录三 窃读记 | 第55-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
