| 中文摘要 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 1 引言 | 第9-20页 |
| 1.1 选题依据 | 第9-12页 |
| 1.1.1 传统体育教学的利与弊分析 | 第9-10页 |
| 1.1.2 自组织理论教学的重要性 | 第10-11页 |
| 1.1.3 提高学生体育学习兴趣的重要性 | 第11-12页 |
| 1.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.2.1 理论价值 | 第12-13页 |
| 1.2.2 现实意义 | 第13页 |
| 1.3 相关文献综述 | 第13-20页 |
| 1.3.1 自组织理论相关研究 | 第13-16页 |
| 1.3.2 体育课程学习的心理学基础 | 第16页 |
| 1.3.3 国内研究现状 | 第16-17页 |
| 1.3.4 国外研究现状 | 第17-20页 |
| 2 研究对象与方法 | 第20-27页 |
| 2.1 研究对象 | 第20页 |
| 2.2 研究方法 | 第20-27页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第20页 |
| 2.2.2 量表测量法 | 第20-21页 |
| 2.2.3 实验法 | 第21-26页 |
| 2.2.4 数理统计法 | 第26-27页 |
| 3 结果与分析 | 第27-36页 |
| 3.1 体育学习兴趣前测结果与分析 | 第27-29页 |
| 3.1.1 实验组与对照组体育学习兴趣前测结果 | 第27-28页 |
| 3.1.2 实验组与对照组体育学习兴趣前测结果分析 | 第28-29页 |
| 3.2 体育学习兴趣后测结果与分析 | 第29-31页 |
| 3.2.1 实验组与对照组体育学习兴趣后测结果 | 第29-30页 |
| 3.2.2 实验组与对照组体育学习兴趣后测结果分析 | 第30-31页 |
| 3.3 实验组和对照组体育学习兴趣自身对比结果与分析 | 第31-36页 |
| 3.3.1 实验组学生体育学习兴趣自身对比结果 | 第31-32页 |
| 3.3.2 实验组学生体育学习兴趣自身对比结果分析 | 第32-33页 |
| 3.3.3 对照组学生体育学习兴趣自身对比结果 | 第33-34页 |
| 3.3.4 对照组学生体育学习兴趣自身对比结果分析 | 第34-36页 |
| 4 结论与建议 | 第36-37页 |
| 4.1 结论 | 第36页 |
| 4.2 建议 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-40页 |
| 致谢 | 第40-41页 |
| 附录 | 第41-43页 |
