当代大学生网络道德自律问题及对策研究--基于重庆市四所高校的调查
| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 绪论 | 第9-23页 |
| （一）研究缘起 | 第9-11页 |
| （二）核心概念界定 | 第11-14页 |
| （三）文献综述 | 第14-20页 |
| （四）研究设计 | 第20-23页 |
| 一、当代大学生网络道德自律的现状调查 | 第23-33页 |
| （一）调查设计与实施 | 第23-26页 |
| 1. 调查目的 | 第23页 |
| 2. 调查问卷设计 | 第23-25页 |
| 3. 调查对象选取 | 第25-26页 |
| （二）调查结果分析 | 第26-32页 |
| 1. 部分大学生对网络道德规范的认知模糊 | 第26-28页 |
| 2. 部分大学生网络道德情感薄弱 | 第28页 |
| 3. 多数大学生网络道德行为存在失范现象 | 第28-30页 |
| 4. 大学生网络道德存在性别、年级差异 | 第30-32页 |
| （三）调查结果小结 | 第32-33页 |
| 二、对当代大学生网络道德自律缺失问题的审视 | 第33-45页 |
| （一）当代大学生网络道德自律缺失的严重后果 | 第33-38页 |
| 1. 主体性弱化 | 第33-35页 |
| 2. 责任感缺失 | 第35-38页 |
| （二）当代大学生网络道德自律缺失的原因探析 | 第38-45页 |
| 1. 大学生主体的原因 | 第38-40页 |
| 2. 高校网络道德教育不到位 | 第40-42页 |
| 3. 网络特性的消极影响 | 第42-45页 |
| 三、培养当代大学生网络道德自律的路径探讨 | 第45-53页 |
| （一）确立高校网络道德教育原则 | 第45-47页 |
| 1. 主体性原则 | 第45页 |
| 2. 针对性原则 | 第45-46页 |
| 3. 一致性与连贯性原则 | 第46页 |
| 4. 知行统一原则 | 第46-47页 |
| （二）充实高校网络道德教育内容 | 第47-49页 |
| 1. 融合媒介素养教育 | 第47-48页 |
| 2. 加强网络道德责任感教育 | 第48页 |
| 3. 融合心理学内容 | 第48-49页 |
| （三）开辟网络道德教育途径 | 第49-53页 |
| 1. 有效利用隐性课程，开展丰富多彩的校园活动 | 第49-50页 |
| 2. 走进德育对象网络世界，合理利用网络平台 | 第50页 |
| 3. 整合社会力量，营造良好社会教育氛围 | 第50-53页 |
| 四、结语 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-59页 |
| 附录 | 第59-69页 |
| 致谢 | 第69-70页 |
