| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第8-16页 |
| 一、问题提出 | 第8-9页 |
| （一）对节日文化与教育关系的思考 | 第8页 |
| （二）对当前节日的教育功能异化的反思 | 第8-9页 |
| （三）传统节日文化在小学教育中的缺失 | 第9页 |
| 二、文献综述 | 第9-12页 |
| （一）关于传统节日文化内涵的研究 | 第9-10页 |
| （二）关于传统节日文化的教育功能研究 | 第10-11页 |
| （三）关于传统节日文化课程开发的研究 | 第11-12页 |
| （四）对已有研究的思考 | 第12页 |
| 三、核心概念界定 | 第12-14页 |
| （一）传统节日文化 | 第12-13页 |
| （二）传统节日文化课程 | 第13页 |
| （三）课程开发 | 第13页 |
| （四）课程实施 | 第13-14页 |
| 四、研究目的与意义 | 第14页 |
| （一）研究目的 | 第14页 |
| （二）研究意义 | 第14页 |
| 五、研究方法 | 第14-16页 |
| （一）文献法 | 第14-15页 |
| （二）问卷法 | 第15页 |
| （三）访谈法 | 第15-16页 |
| 第二章 小学传统节日文化课程开发的理论阐释 | 第16-22页 |
| 一、小学传统节日文化课程开发的目标 | 第16-18页 |
| （一）小学传统节日文化课程目标确立依据 | 第16-17页 |
| （二）小学传统节日文化课程的主要目标 | 第17-18页 |
| 二、小学传统节日文化课程开发的内容选择 | 第18-20页 |
| （一）选择传统节日文化精华，组织健康的教育教学活动 | 第18-19页 |
| （二）以综合实践活动课程为主，开设节日文化选修课 | 第19页 |
| （三）挖掘传统节日文化中的科学知识，将节日文化融入学校课程中 | 第19页 |
| （四）以五大传统节日为重点，开展丰富多彩的文化活动 | 第19-20页 |
| 三、小学传统节日文化课程的考核与评价 | 第20-22页 |
| （一）坚持多元评价主体 | 第20-21页 |
| （二）重视形成性评价 | 第21页 |
| （三）评价方式多样化 | 第21-22页 |
| 第三章 小学传统节日文化课程开发与实施现状及问题探讨 | 第22-36页 |
| 一、小学传统节日文化课程开发与实施现状 | 第22-33页 |
| （一）对小学传统节日文化课程认识了解 | 第22-30页 |
| （二）开发传统节日文化课程的目标 | 第30页 |
| （三）传统节日文化课程的内容 | 第30-31页 |
| （四）小学传统节日文化课程的实施方式 | 第31-33页 |
| （五）小学传统节日文化课程的评价 | 第33页 |
| 二、小学传统节日文化课程开发的问题 | 第33-36页 |
| （一）缺乏开发传统节日课程的新理念 | 第33-34页 |
| （二）学校未重视传统节日文化课程的开发 | 第34页 |
| （三）教师开发实施传统节日文化课程能力不足 | 第34-35页 |
| （四）家庭、社会资源利用率低 | 第35-36页 |
| 第四章 对小学传统节日文化课程开发与实施的策略思考 | 第36-41页 |
| 一、树立重视开发传统节日文化课程的新理念 | 第36-37页 |
| 二、深度挖掘传统节日文化中的教育资源 | 第37页 |
| 三、提高教师的传统节日文化课程开发与实施能力 | 第37-38页 |
| 四、拓展传统节日文化教育活动形式 | 第38页 |
| 五、提高学生的参与性和体验性 | 第38页 |
| 六、构建传统节日课程的科学评价体系 | 第38-39页 |
| 七、提高家庭、社会对传统节日文化课程开发与实施参与度 | 第39-41页 |
| 结语与展望 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 附录A 小学生关于传统节日文化的看法调查问卷 | 第45-47页 |
| 附录B 关于教师对小学传统节日文化课程的访谈提纲 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48-51页 |
| 在学期间的科研情况 | 第51页 |
