| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 导论 | 第11-20页 |
| (一) 研究背景及意义 | 第11-13页 |
| 1. 研究背景 | 第11-12页 |
| 2. 研究意义 | 第12-13页 |
| (二) 研究内容及方法 | 第13-14页 |
| 1. 研究内容 | 第13页 |
| 2. 研究方法 | 第13-14页 |
| (三) 国内外研究综述 | 第14-19页 |
| 1. 国内研究综述 | 第14-17页 |
| 2. 国外研究综述 | 第17-19页 |
| (四) 研究的创新之处 | 第19-20页 |
| 一、基础教育公平与政府责任的相关性分析 | 第20-24页 |
| (一) 基础教育公平概述 | 第20-22页 |
| 1. 教育公平 | 第20-21页 |
| 2. 基础教育公平 | 第21页 |
| 3. 基础教育公平的重要作用 | 第21-22页 |
| (二) 促进基础教育公平中的政府责任 | 第22-24页 |
| 二、鄂尔多斯市基础教育发展现状 | 第24-30页 |
| (一) 财政收入与教育支出情况 | 第24-25页 |
| (二) 学校设置与分布情况 | 第25-26页 |
| (三) 师资资源分布情况 | 第26-28页 |
| (四) 基础教育设施建设情况 | 第28-30页 |
| 三、鄂尔多斯市政府推动基础教育公平的举措和成效 | 第30-34页 |
| (一) 教育投入成果显著 | 第30-31页 |
| (二) 基础教育设施建设和资源配置得到改善 | 第31-32页 |
| (三) 信息化远程教育卓见成效 | 第32页 |
| (四) 基础教育“两基”任务完成基本达标 | 第32-33页 |
| (五) 师资队伍建设得到全面提升 | 第33-34页 |
| 四、鄂尔多斯市政府履行基础教育公平责任的不足及原因 | 第34-39页 |
| (一) 履行基础教育公平责任的不足 | 第34-36页 |
| 1. 教育投入不够公平 | 第34-35页 |
| 2. 师资队伍建设相对滞后 | 第35页 |
| 3. 基础教育设施建设不够完善 | 第35-36页 |
| 4. 特殊人群的教育权利没有得到有效保障 | 第36页 |
| 5. 素质教育有待提高 | 第36页 |
| (二) 基础教育公平责任不足的原因分析 | 第36-39页 |
| 1. 农村发展滞后导致教育投入不足 | 第36-37页 |
| 2. 教育资源分配不均等 | 第37-38页 |
| 3. 特殊人群得不到平等基础教育 | 第38页 |
| 4. 户籍制度一定程度上加剧了教育不公 | 第38页 |
| 5. 传统观念的影响 | 第38-39页 |
| 五、鄂尔多斯市政府实现教育公平责任的对策建议 | 第39-47页 |
| (一) 进一步改革教育管理体制,为促进基础教育公平提供有利的制度保障 | 第39-41页 |
| 1. 完善基础教育经费保障机制 | 第39-40页 |
| 2. 强化基础教育均衡发展的组织领导 | 第40页 |
| 3. 促进基础教育公平发展工作的监督考核 | 第40页 |
| 4. 对现有的户籍制度进行合理的改革 | 第40-41页 |
| (二) 继续加大财政对教育的支持力度 | 第41-42页 |
| (三) 调整并改造基础教育设施建设,优化教育资源配置 | 第42-44页 |
| 1. 基础教育硬件资源的配置 | 第42-43页 |
| 2. 师资资源的配置 | 第43-44页 |
| (四) 切实改善农牧区基础教育条件,保障弱势群体公平享受受教育权利 | 第44-47页 |
| 1. 高度重视进城务工人员随迁子女的基础教育状况 | 第44-45页 |
| 2. 切实加强对农村牧区留守儿童的帮扶政策 | 第45页 |
| 3. 保障农村牧区学生享有优质基础教育,较低辍学率 | 第45页 |
| 4. 提高特殊基础教育保障水平 | 第45-47页 |
| 结论 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
