基于语境理论的高中英语语法教学策略研究--以状语从句教学为例
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 引言 | 第10-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-12页 |
| 1.2 研究内容 | 第12-13页 |
| 1.3 研究意义 | 第13-14页 |
| 1.4 研究方法 | 第14-15页 |
| 1.5 论文框架 | 第15-16页 |
| 第2章 文献综述 | 第16-28页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第16-19页 |
| 2.1.1 语境 | 第16-18页 |
| 2.1.2 语境教学法 | 第18-19页 |
| 2.2 研究理论基础 | 第19-24页 |
| 2.2.1 语境理论 | 第20-22页 |
| 2.2.2 隐性语法教学理论 | 第22-24页 |
| 2.3 相关研究现状 | 第24-28页 |
| 2.3.1 国外研究现状 | 第24-25页 |
| 2.3.2 国内研究现状 | 第25-28页 |
| 第3章 高中英语语法教学现状调查与分析 | 第28-42页 |
| 3.1 调查目的 | 第28页 |
| 3.2 调查对象 | 第28-29页 |
| 3.3 调查方法 | 第29页 |
| 3.4 调查结果 | 第29-35页 |
| 3.4.1 问卷调查结果 | 第29-33页 |
| 3.4.2 访谈结果 | 第33-34页 |
| 3.4.3 课堂观摩结果 | 第34-35页 |
| 3.5 调查结果分析 | 第35-42页 |
| 3.5.1 问卷调查结果分析 | 第35-37页 |
| 3.5.2 访谈结果分析 | 第37-38页 |
| 3.5.3 课堂观摩结果分析 | 第38-39页 |
| 3.5.4 存在的主要问题 | 第39-42页 |
| 第4章 语境理论在状语从句教学中的教学策略与案例 | 第42-64页 |
| 4.1 教学步骤 | 第42-45页 |
| 4.1.1 语境创设 | 第42-43页 |
| 4.1.2 语料分析 | 第43-44页 |
| 4.1.3 语境练习 | 第44-45页 |
| 4.2 教学策略 | 第45-54页 |
| 4.2.1 基于语言语境的状语从句教学策略 | 第45-48页 |
| 4.2.2 基于非语言语境的状语从句教学策略 | 第48-54页 |
| 4.3 状语从句教学设计案例 | 第54-64页 |
| 第5章 结语 | 第64-68页 |
| 5.1 研究总结与启示 | 第64-65页 |
| 5.2 研究局限与展望 | 第65-68页 |
| 参考文献 | 第68-70页 |
| 附录A 高中语法知识目标 | 第70-72页 |
| 附录B 调查问卷 | 第72-74页 |
| 附录C 访谈提纲 | 第74-76页 |
| 附录D 课堂观摩表 | 第76-78页 |
| 附录E 攻读学位期间发表的论文与科研成果清单 | 第78-80页 |
| 致谢 | 第80页 |
