| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第1章 绪论 | 第11-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第11页 |
| 1.2 研究综述 | 第11-13页 |
| 1.2.1 国外研究现状及趋势 | 第11-12页 |
| 1.2.2 国内研究现状及趋势 | 第12-13页 |
| 1.3 理论基础 | 第13-14页 |
| 1.3.1 历史发生原理 | 第13-14页 |
| 1.3.2 建构主义理论 | 第14页 |
| 1.4 选题的意义及研究方法 | 第14-17页 |
| 第2章 教材中数学史的内容分布及结构研究 | 第17-29页 |
| 2.1 教材中数学史的内容分布 | 第17-24页 |
| 2.1.1 正文中的数学史 | 第20-22页 |
| 2.1.2 习题中的数学史 | 第22-23页 |
| 2.1.3 阅读材料中的数学史 | 第23-24页 |
| 2.2 教材中数学史的结构研究 | 第24-26页 |
| 2.2.1 教材中数学史的内容载体 | 第25页 |
| 2.2.2 教材中数学史的设计模式 | 第25-26页 |
| 2.3 关于湘教版初中数学教材中数学史的反思 | 第26-29页 |
| 第3章 教材中数学史的认知与应用情况调查研究 | 第29-35页 |
| 3.1 初中生对教材中数学史认知的调查 | 第29-31页 |
| 3.1.1 调查目的 | 第29页 |
| 3.1.2 调查方法 | 第29页 |
| 3.1.3 调查结论及分析 | 第29-31页 |
| 3.2 初中教师对教材中数学史应用的调查 | 第31-35页 |
| 3.2.1 调查目的 | 第31页 |
| 3.2.2 调查方法 | 第31页 |
| 3.2.3 调查结论及启示 | 第31-35页 |
| 第4章 初中数学教学融入数学史的教学探究 | 第35-45页 |
| 4.1 数学史融入教学的价值 | 第35-36页 |
| 4.2 数学史融入教学的原则 | 第36页 |
| 4.3 初中数学融入数学史的策略 | 第36-38页 |
| 4.3.1 教材中融入数学史策略 | 第36-37页 |
| 4.3.2 课堂教学中融入数学史策略 | 第37-38页 |
| 4.3.3 课外活动中融入数学史策略 | 第38页 |
| 4.4 初中数学教学中融入数学史教学案例设计 | 第38-41页 |
| 4.5 初中数学教学中融入数学史的合理性建议、应具备的条件及层次分析 | 第41-45页 |
| 4.5.1 初中数学教学中融入数学史的合理性建议 | 第41-42页 |
| 4.5.2 初中数学教学中融入数学史应具备的条件 | 第42-43页 |
| 4.5.3 初中数学教学中融入数学史的层次性分析 | 第43-45页 |
| 结束语 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录A | 第49-53页 |
| 附录B | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55页 |