信息化支持西南边境民族学校教师培训的策略研究

摘要	第4-5页
Abstract	第5-6页
导论	第7-23页
(一) 问题提出的背景	第7-9页
(二) 研究的核心问题	第9-10页
(三) 已有研究的基础	第10-15页
(四) 本研究的理论基础	第15-17页
(五) 研究方法的选取	第17-23页
一、信息化：西南边境民族教师培训的契机	第23-31页
(一) 信息化发展为西南边境民族教师培训提供条件	第23-27页
(二) 边境民族地区教师的信息化教学能力有所提升	第27-31页
二、边境民族地区教师远程培训存在的问题研究	第31-39页
(一) 参训教师态度分析	第31-32页
(二) 课程资源问题分析	第32-34页
(三) 教学交互问题分析	第34-39页
三、边境学校教师培训践行困境的原因分析	第39-51页
(一) 培训行政意图的单向性与教师学习的抵触性	第39-43页
(二) 培训内容忽视边境教师教学的特殊性	第43-51页
四、改善西南边境地区教师培训的对策建议	第51-57页
(一) 平衡培训的行政化与教师学习之间的矛盾	第51-53页
(二) 创设民族地区教学情境：课程与师资并举	第53-55页
(三) 利用信息化教学资源开展多种形式的教师培训	第55-57页
结语	第57-59页
参考文献	第59-63页
附录	第63-71页
(一) 问卷	第63-68页
(二) 访谈提纲	第68-71页
后记	第71页