| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 绪论 | 第8-18页 |
| 一、问题的提出 | 第8-9页 |
| 二、研究意义 | 第9页 |
| 三、研究现状 | 第9-13页 |
| 四、研究思路与研究方法 | 第13-15页 |
| 五、概念界定 | 第15-18页 |
| 第一章 大陆台湾高考文言文试题衔接性现状的比较分析 | 第18-43页 |
| 第一节 两地高考文言文试题的比较分析 | 第18-35页 |
| 一、两地文言文试题形式比较分析 | 第18-21页 |
| 二、两地文言文试题内容比较分析 | 第21-35页 |
| 第二节 两地高考文言文试题衔接性的比较分析 | 第35-43页 |
| 一、教材与高考文言文试题之间的衔接性 | 第35-38页 |
| 二、教学与高考文言文试题之间的衔接性 | 第38-40页 |
| 三、高中与大学之间的衔接性 | 第40-43页 |
| 第二章 两地高考文言文试题衔接性影响因素的比较分析 | 第43-59页 |
| 第一节 两地文化背景影响因素的比较分析 | 第43-46页 |
| 一、台湾社会文化环境 | 第43-45页 |
| 二、大陆社会文化环境 | 第45-46页 |
| 第二节 两地教育目标影响因素的比较分析 | 第46-52页 |
| 一、两地教育目标 | 第46-47页 |
| 二、两地课程标准（纲要） | 第47-52页 |
| 第三节 两地高考制度影响因素的比较分析 | 第52-59页 |
| 一、大学入学招生制度改革 | 第52-53页 |
| 二、考试大纲（说明） | 第53-59页 |
| 第三章 我国台湾高考文言文试题衔接性对大陆地区的启示 | 第59-67页 |
| 第一节 建构高考文言文试题的衔接意识 | 第59-61页 |
| 一、自觉建构文言文文化之衔接目标 | 第60页 |
| 二、树立文言文知识与文言文文化考查的双重衔接目标 | 第60-61页 |
| 第二节 实施高考文言文试题的衔接策略 | 第61-64页 |
| 一、加强高考文言文试题与教材、教学之衔接 | 第62-63页 |
| 二、适度改进《普通高中语文课程标准》与《考试大纲》 | 第63-64页 |
| 第三节 发挥高考文言文试题的衔接功能 | 第64-67页 |
| 一、合理发挥高考文言文对中、高等教育的衔接作用 | 第64-65页 |
| 二、有效衔接我国文言文教育与语文教育的内在一致性 | 第65-67页 |
| 结语 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-71页 |
| 附录 | 第71-104页 |
| 后记 | 第104-105页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第105-106页 |
