中美高中学段数学课程标准函数内容的比较研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第13-23页 |
| 第一节 问题的提出 | 第13-14页 |
| 第二节 研究现状 | 第14-19页 |
| 一、有关数学课程标准的比较研究 | 第15-17页 |
| 二、有关数学课程标准中“函数”内容的比较研究 | 第17-18页 |
| 三、研究述评 | 第18-19页 |
| 第三节 研究问题 | 第19-21页 |
| 一、函数内容的广度比较 | 第19-20页 |
| 二、函数内容的深度比较 | 第20页 |
| 三、启示 | 第20-21页 |
| 第四节 研究意义 | 第21页 |
| 一、理论意义 | 第21页 |
| 二、现实意义 | 第21页 |
| 第五节 研究方法 | 第21-22页 |
| 一、文献研究法 | 第22页 |
| 二、比较研究法 | 第22页 |
| 第六节 创新之处 | 第22-23页 |
| 第二章 比较研究的方法论设计 | 第23-31页 |
| 第一节 比较研究的可比性 | 第23-24页 |
| 第二节 比较研究的内容 | 第24-31页 |
| 一、比较样本的确定 | 第24-25页 |
| 二、函数内容的知识主题的确定 | 第25-28页 |
| 三、课程标准深度模型 | 第28-31页 |
| 第三章 中美高中课标函数内容的广度比较研究 | 第31-43页 |
| 第一节 函数概念及其性质的广度比较 | 第31-34页 |
| 一、课标的具体要求 | 第31-32页 |
| 二、函数概念及其性质的广度分析 | 第32-34页 |
| 第二节 指数函数的广度比较 | 第34-36页 |
| 一、课标的具体要求 | 第34-35页 |
| 二、指数函数的广度分析 | 第35-36页 |
| 第三节 对数函数的广度比较 | 第36-37页 |
| 一、课标的具体要求 | 第36页 |
| 二、对数函数的广度分析 | 第36-37页 |
| 第四节 幂函数的广度比较 | 第37-38页 |
| 一、课标的具体要求 | 第37-38页 |
| 二、幂函数的广度分析 | 第38页 |
| 第五节 三角函数的广度比较 | 第38-40页 |
| 一、课标的具体要求 | 第38-39页 |
| 二、三角函数的广度分析 | 第39-40页 |
| 第六节 广度概况比较分析 | 第40-43页 |
| 第四章 中美高中课标函数内容的深度比较研究 | 第43-55页 |
| 第一节 函数概念及其性质的深度比较 | 第43-45页 |
| 一、知识点及认知要求 | 第43-44页 |
| 二、函数概念及其性质深度比较及分析 | 第44-45页 |
| 第二节 指数函数的深度比较 | 第45-47页 |
| 一、知识点及认知要求 | 第45-46页 |
| 二、指数函数深度比较及分析 | 第46-47页 |
| 第三节 对数函数的深度比较 | 第47-49页 |
| 一、知识点及认知要求 | 第47-48页 |
| 二、对数函数深度比较及分析 | 第48-49页 |
| 第四节 幂函数的深度比较 | 第49-50页 |
| 一、知识点及认知要求 | 第49-50页 |
| 二、幂函数深度比较及分析 | 第50页 |
| 第五节 三角函数的深度比较 | 第50-52页 |
| 一、知识点及认知要求 | 第50-52页 |
| 二、三角函数深度比较及分析 | 第52页 |
| 第六节 深度概况比较分析 | 第52-55页 |
| 第五章 研究结果与启示 | 第55-63页 |
| 第一节 研究结果 | 第55-57页 |
| 第二节 启示 | 第57-63页 |
| 一、适当调整函数内容的分布 | 第57-58页 |
| 二、注重函数建模与应用 | 第58-59页 |
| 三、适当增加函数内容的深度 | 第59-60页 |
| 四、重视函数与信息技术的结合 | 第60-63页 |
| 参考文献 | 第63-69页 |
| 致谢 | 第69-71页 |
| 作者简历 | 第71-73页 |
| 学位论文数据集 | 第73页 |
