| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 一、绪论 | 第9-15页 |
| (一) 研究背景和意义 | 第9-10页 |
| 1. 研究背景 | 第9页 |
| 2. 研究意义 | 第9-10页 |
| (二) 文献综述 | 第10-14页 |
| 1. 国内有关高校师生关系的研究成果 | 第10-12页 |
| 2. 国外有关师生关系的研究成果 | 第12-14页 |
| (三) 研究方法 | 第14-15页 |
| 二、高校和谐师生关系概述 | 第15-19页 |
| (一) 师生关系的基本概念 | 第15页 |
| (二) 和谐的含义 | 第15-16页 |
| (三) 高校和谐师生关系的内涵 | 第16-19页 |
| 1. 和谐的高校师生关系是以生为本、促进学生的全面发展的 | 第16-17页 |
| 2. 和谐的师生关系是平等和民主的 | 第17页 |
| 3. 和谐的师生关系是友爱的 | 第17-18页 |
| 4. 和谐的师生关系是充满活力的 | 第18-19页 |
| 三、高校师生关系现状的调查与分析 | 第19-29页 |
| (一) 我国高校师生关系的现状 | 第19-23页 |
| 1. 师生之间感情疏远,交往模式工作化 | 第19-21页 |
| 2. 师生关系存在着功利化倾向 | 第21-22页 |
| 3. 师生之间的交流相对被动 | 第22-23页 |
| (二) 我国高校师生关系存在问题的原因 | 第23-29页 |
| 1. 社会环境因素 | 第23-24页 |
| 2. 学校方面的因素 | 第24-25页 |
| 3. 教师层面的因素 | 第25-26页 |
| 4. 学生层面的因素 | 第26-29页 |
| 四、古代师生关系思想及其对高校和谐师生关系构建的借鉴意义 | 第29-33页 |
| (一) 中国古代主要师生关系思想 | 第29-30页 |
| 1. 尊师爱生 | 第29页 |
| 2. 亦师亦友,教学相长 | 第29-30页 |
| 3. 因材施教 | 第30页 |
| (二) 古代师生关系思想对高校构建和谐师生关系的借鉴意义 | 第30-33页 |
| 1. 构建民主平等的师生关系 | 第31页 |
| 2. 注重师生之间的情感交往 | 第31页 |
| 3. 提高教师的综合素质 | 第31-33页 |
| 五、国外高校构建和谐师生关系的经验及借鉴意义 | 第33-37页 |
| (一) 国外高校构建和谐师生关系的经验 | 第33-34页 |
| 1. 保证较高的师生比 | 第33页 |
| 2. 实行严谨的教师聘用制 | 第33-34页 |
| 3. 实施多种有效的监督和制约机制 | 第34页 |
| (二) 国外高校经验对我国高校构建和谐师生关系的借鉴意义 | 第34-37页 |
| 1. 保证合理的师生比 | 第34-35页 |
| 2. 建立平等有序的师生交往平台 | 第35页 |
| 3. 严格要求教师的能力素质 | 第35页 |
| 4. 建立完善的教师考评体系 | 第35-37页 |
| 六、高校构建和谐师生关系的对策 | 第37-45页 |
| (一) 加强社会主义核心价值观教育 | 第37-38页 |
| (二) 加强和改进校园文化建设 | 第38-39页 |
| 1. 营造民主和平等的文化氛围 | 第38-39页 |
| 2. 营造理解和包容的文化氛围 | 第39页 |
| (三) 加强高校教师队伍建设 | 第39-41页 |
| (四) 加强大学生的心理健康教育 | 第41页 |
| (五) 加强改善师生关系的制度性建设 | 第41-45页 |
| 1. 建立完善教师队伍进入和清退机制 | 第42页 |
| 2. 改进高校管理体制 | 第42-43页 |
| 3. 增加师生交流的渠道 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附件 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49-51页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第51页 |
