| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-19页 |
| 1.1 问题的提出 | 第9页 |
| 1.2 研究背景和意义 | 第9页 |
| 1.3 研究方法 | 第9-10页 |
| 1.4 文献综述 | 第10-13页 |
| 1.4.1 国外研究综述 | 第10-11页 |
| 1.4.2 国内研究综述 | 第11-13页 |
| 1.4.3 广西地区教育公平研究综述 | 第13页 |
| 1.5 相关概念和理论基础 | 第13-19页 |
| 1.5.1 相关概念：高考移民、教育公平 | 第13-16页 |
| 1.5.2 理论基础 | 第16-19页 |
| 第二章 广西高考移民现状 | 第19-23页 |
| 2.1 数据调查与案例分析 | 第19-23页 |
| 2.1.1 近年来广西高考移民问题基础调研 | 第19-20页 |
| 2.1.2 近年来广西高考报考人数、招生计划数、录取率统计 | 第20-23页 |
| 第三章 广西高考移民的负面影响 | 第23-28页 |
| 3.1 在管理层面上,扰乱广西考试报名组织工作 | 第23-24页 |
| 3.1.1 加大报名资格审查的工作难度 | 第23页 |
| 3.1.2 拖延报名工作的整体进度 | 第23-24页 |
| 3.1.3 干扰招生考试管理部门正常的工作秩序 | 第24页 |
| 3.2 在道义层面上,侵害广西考生平等受教育权利 | 第24-25页 |
| 3.2.1 高等教育能给个人和家庭带来收益 | 第24页 |
| 3.2.2 高考移民侵害了广西考生平等受教育权利 | 第24-25页 |
| 3.3 在教育层面上,影响广西教育事业的发展 | 第25-26页 |
| 3.3.1 高考移民冲击了我区的中学教育 | 第25页 |
| 3.3.2 高考移民造成了我区新的教育不公 | 第25-26页 |
| 3.3.3 高考移民造成我区高级人才的流失 | 第26页 |
| 3.4 在社会层面上,影响广西社会的和谐稳定 | 第26-28页 |
| 3.4.1 和谐社会的基本特征 | 第26-27页 |
| 3.4.2 高考移民影响了少数民族地区社会的和谐稳定 | 第27-28页 |
| 第四章 广西高考移民存在问题的成因分析 | 第28-37页 |
| 4.1 成本原因 | 第28-29页 |
| 4.1.1 高考移民至广西的经济成本较低 | 第28页 |
| 4.1.2 高考移民至广西的违法成本较低 | 第28-29页 |
| 4.2 政策原因 | 第29-32页 |
| 4.2.1 广西较低的高考报名条件门槛 | 第29-30页 |
| 4.2.2 广西较低的录取分数线和较高的录取率 | 第30-32页 |
| 4.3 制度原因 | 第32-35页 |
| 4.3.1 高等教育资源分配制度不完善 | 第32-34页 |
| 4.3.2 户籍管理制度难以适应时代发展的需求 | 第34-35页 |
| 4.3.3 相关管理机构的监管制度不完善 | 第35页 |
| 4.4 心理原因 | 第35-37页 |
| 4.4.1 对重点高校的崇仰心理 | 第35-36页 |
| 4.4.2 违法的侥幸心理 | 第36-37页 |
| 第五章 解决高考移民问题的对策研究 | 第37-50页 |
| 5.1 制度建设 | 第37-41页 |
| 5.1.1 完善法律保障制度 | 第37-38页 |
| 5.1.2 实行户籍制度限制 | 第38页 |
| 5.1.3 推进高考制度改革 | 第38-40页 |
| 5.1.4 健全社会监督制度 | 第40-41页 |
| 5.2 政策支持 | 第41-48页 |
| 5.2.1 执行广西高考报名文件政策规定 | 第41-44页 |
| 5.2.2 加快广西经济社会发展的政策 | 第44-45页 |
| 5.2.3 推动广西教育事业进步的政策 | 第45-48页 |
| 5.3 宣传和引导 | 第48-50页 |
| 5.3.1 政府主导舆论 | 第48页 |
| 5.3.2 媒体发挥效用 | 第48-49页 |
| 5.3.3 学校履行使命 | 第49页 |
| 5.3.4 公众积极参与 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52页 |