父母教养方式与农村小学儿童焦虑的关系
| 中文摘要 | 第7-9页 |
| Abstract | 第9-11页 |
| 第一部分 文献综述与问题的提出 | 第12-24页 |
| 1 儿童焦虑 | 第13-17页 |
| 1.1 焦虑的界定 | 第13页 |
| 1.2 儿童焦虑的特点 | 第13-15页 |
| 1.2.1 儿童焦虑具有普遍性 | 第13-14页 |
| 1.2.2 儿童焦虑具有持续性和稳定性 | 第14页 |
| 1.2.3 儿童焦虑危害性 | 第14-15页 |
| 1.2.4 儿童焦虑具有隐蔽性 | 第15页 |
| 1.2.5 儿童焦虑的性别和年级差异 | 第15页 |
| 1.3 儿童焦虑的影响因素 | 第15-17页 |
| 1.3.1 遗传因素 | 第15-16页 |
| 1.3.2 自身因素 | 第16页 |
| 1.3.3 家庭因素 | 第16-17页 |
| 1.3.4 学校因素 | 第17页 |
| 2 父母教养方式 | 第17-20页 |
| 2.1 父母教养方式的界定 | 第17页 |
| 2.2 父母教养方式的维度与分类 | 第17-18页 |
| 2.3 父母教养方式的影响因素 | 第18-20页 |
| 2.3.1 父母人格特征 | 第18-19页 |
| 2.3.2 父母性别差异 | 第19页 |
| 2.3.3 父母的受教育水平和职业 | 第19页 |
| 2.3.4 子女的性别以及年龄和年级差异 | 第19-20页 |
| 3 父母教养方式与儿童焦虑的相关研究 | 第20-21页 |
| 4 问题提出 | 第21-22页 |
| 5 研究假设 | 第22-24页 |
| 第二部分 研究方法 | 第24-26页 |
| 1 被试 | 第24页 |
| 2 工具 | 第24-25页 |
| 2.1 儿童焦虑的测量 | 第24页 |
| 2.2 父母教养方式的测量 | 第24-25页 |
| 2.3 人口统计学信息 | 第25页 |
| 3 施测方法和程序 | 第25页 |
| 4 数据处理 | 第25-26页 |
| 第三部分 研究结果 | 第26-32页 |
| 1 农村小学儿童焦虑的基本特点 | 第26页 |
| 2 农村小学儿童父母教养方式的基本特点 | 第26-29页 |
| 3 父亲教养方式与农村小学儿童焦虑的关系 | 第29-30页 |
| 3.1 父亲教养方式与农村小学儿童焦虑的相关分析 | 第29页 |
| 3.2 父亲教养方式与农村小学儿童焦虑的回归分析 | 第29-30页 |
| 4 母亲教养方式与农村小学儿童焦虑的关系 | 第30-32页 |
| 4.1 母亲教养方式与农村小学儿童焦虑的相关分析 | 第30-31页 |
| 4.2 母亲教养方式与农村小学儿童焦虑的回归分析 | 第31-32页 |
| 第四部分 讨论 | 第32-40页 |
| 1 农村小学儿童焦虑的基本特点 | 第32-33页 |
| 1.1 农村小学儿童焦虑的性别差异 | 第32页 |
| 1.2 农村小学儿童焦虑的年级差异 | 第32-33页 |
| 2 农村小学儿童父母教养方式的基本特点 | 第33-34页 |
| 2.1 农村小学儿童父母教养方式的性别差异 | 第33-34页 |
| 2.2 农村小学儿童父母教养方式的年级差异 | 第34页 |
| 3 父亲教养方式与农村小学儿童焦虑的关系 | 第34-35页 |
| 4 母亲教养方式与农村小学儿童焦虑的关系 | 第35-36页 |
| 5 父母教养方式与农村小学儿童焦虑的关系 | 第36-37页 |
| 6 教育建议 | 第37-40页 |
| 6.1 创设一个温暖和谐的家庭环境 | 第37页 |
| 6.2 改善父母教养方式 | 第37-40页 |
| 第五部分 研究的不足以及对未来研究的展望 | 第40-41页 |
| 第六部分 研究结论 | 第41-42页 |
| 第七部分 参考文献 | 第42-49页 |
| 附录 研究工具（部分） | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
