任务型教学法在中学英语阅读课中的应用研究
| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 一、引言 | 第11-13页 |
| （一）研究背景 | 第11页 |
| （二）研究目与意义 | 第11-12页 |
| 1.研究目的 | 第11-12页 |
| 2.研究意义 | 第12页 |
| （三）研究框架 | 第12-13页 |
| 二、文献综述 | 第13-28页 |
| （一）英语阅读教学 | 第13-19页 |
| 1.阅读内涵及本质 | 第13-14页 |
| 2.阅读教学原则与目的 | 第14页 |
| 3.阅读过程和模式 | 第14-15页 |
| 4.阅读成绩与兴趣 | 第15-16页 |
| 5.阅读中词汇与材料 | 第16-17页 |
| 6.阅读策略方法与评价 | 第17-19页 |
| （二）任务型教学法 | 第19-28页 |
| 1.任务内涵 | 第19页 |
| 2.任务类型 | 第19-21页 |
| 3.任务型教学法特点与原则 | 第21页 |
| 4.任务型教学法理论基础 | 第21-24页 |
| 5.国内外研究现状 | 第24-28页 |
| 三、研究设计与过程 | 第28-39页 |
| （一）研究问题 | 第28页 |
| （二）研究对象 | 第28-29页 |
| （三）研究方法 | 第29页 |
| （四）研究过程 | 第29-39页 |
| 1.实验前英语阅读测试 | 第29页 |
| 2.实验前问卷调查 | 第29-30页 |
| 3.实验班阅读教学过程 | 第30-37页 |
| 4.控制班阅读教学过程 | 第37-38页 |
| 5.阅读实验后期工作 | 第38-39页 |
| 四、实验数据分析与讨论 | 第39-49页 |
| （一）英语阅读测试数据分析与讨论 | 第39-43页 |
| 1.实验前实验班与控制班英语阅读成绩比较 | 第39-40页 |
| 2.实验班实验前后测英语阅读成绩比较 | 第40-41页 |
| 3.控制班实验英语阅读前后测验成绩比较 | 第41-42页 |
| 4.实验后控制班与实验班阅读成绩比较 | 第42-43页 |
| （二）调查问卷数据分析与讨论 | 第43-46页 |
| 1.调查问卷（前测） | 第44页 |
| 2.调查问卷（后测） | 第44-46页 |
| （三）访谈数据分析与讨论 | 第46-49页 |
| 五、结论 | 第49-53页 |
| （一）研究主要发现 | 第49页 |
| （二）研究启示与教学建议 | 第49-51页 |
| 1.研究启示 | 第49-50页 |
| 2.教学建议 | 第50-51页 |
| （三）研究局限性 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-57页 |
| 附录一 英语阅读测试试卷及阅读材料 | 第57-69页 |
| 附录二 中学生英语阅读兴趣调查问卷 | 第69-71页 |
| 附录三 实验班访谈问题汇总 | 第71-72页 |
| 作者在攻读硕士学位期间主要研究成果 | 第72-73页 |
| 致谢 | 第73页 |
