支架式教学在高中英语阅读教学的应用研究--以南充市高级中学为例
| 中文摘要 | 第5-6页 |
| 英文摘要 | 第6-7页 |
| 第一章 引言 | 第10-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-12页 |
| 1.1.1 高中英语阅读教学的重要性 | 第10页 |
| 1.1.2 高中英语阅读现状 | 第10-12页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第12页 |
| 1.3 研究框架 | 第12-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-18页 |
| 2.1 英语阅读与阅读教学的研究 | 第14-15页 |
| 2.1.1 英语阅读的研究 | 第14页 |
| 2.1.2 英语阅读教学的研究 | 第14-15页 |
| 2.2 国内外有关支架式教学的研究 | 第15-16页 |
| 2.2.1 国外支架式教学研究 | 第15-16页 |
| 2.2.2 国内有关支架式教学的研究 | 第16页 |
| 2.3 支架式教学在国内英语阅读教学的应用现状 | 第16-18页 |
| 第三章 理论基础 | 第18-23页 |
| 3.1 最近发展区 | 第18页 |
| 3.2 支架理论 | 第18-23页 |
| 3.2.1 支架的内涵 | 第18-19页 |
| 3.2.2 支架的分类 | 第19页 |
| 3.2.3 支架式教学的特点 | 第19-20页 |
| 3.2.4 支架式教学的过程 | 第20-23页 |
| 第四章 研究设计 | 第23-32页 |
| 4.1 研究问题 | 第23页 |
| 4.2 研究对象 | 第23-24页 |
| 4.3 研究方法 | 第24-25页 |
| 4.3.1 实验法 | 第24页 |
| 4.3.2 问卷调查 | 第24页 |
| 4.3.3 访谈 | 第24-25页 |
| 4.4 数据收集 | 第25页 |
| 4.5 教学案例与实验班教学过程 | 第25-32页 |
| 第五章 研究结果与讨论 | 第32-44页 |
| 5.1 关于学生阅读成绩结果分析与讨论 | 第32-35页 |
| 5.1.1 实验班与控制班学生阅读成绩前测分析 | 第32-33页 |
| 5.1.2 实验班与控制班学生阅读成绩后测分析 | 第33页 |
| 5.1.3 实验班与控制班学生阅读成绩前后测分析 | 第33-34页 |
| 5.1.4 讨论 | 第34-35页 |
| 5.2 有关学生阅读策略问卷结果分析与讨论 | 第35-41页 |
| 5.2.1 学生阅读策略前问卷结果分析 | 第35-36页 |
| 5.2.2 元认知策略问卷结果分析与讨论 | 第36-38页 |
| 5.2.3 认知策略问卷结果分析与讨论 | 第38-39页 |
| 5.2.4 社会情感策略问卷结果分析与讨论 | 第39-41页 |
| 5.3 访谈结果分析与讨论 | 第41-44页 |
| 第六章 总结 | 第44-47页 |
| 6.1 发现 | 第44-45页 |
| 6.2 启示 | 第45-46页 |
| 6.3 不足 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-51页 |
| 附录A | 第51-53页 |
| 附录B | 第53-54页 |
| 附录C | 第54-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
