| 中文摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| Chapter Ⅰ Introduction | 第11-16页 |
| 1.1 Research background | 第11-12页 |
| 1.2 Research purpose and significance | 第12-14页 |
| 1.3 The innovation of the research | 第14页 |
| 1.4 Structure of the research | 第14-16页 |
| Chapter Ⅱ Literature Review | 第16-25页 |
| 2.1 Five Steps and Three Checks teaching mode | 第16-19页 |
| 2.1.1 Interpretation of Five Steps and Three Checks teaching mode | 第16-17页 |
| 2.1.2 The connotations and objectives of Five Steps and Three Checks | 第17-19页 |
| 2.2 Relevant researches of Five Steps and Three Checks teaching mode at home andabroad | 第19-25页 |
| 2.2.1 Researches abroad | 第19-21页 |
| 2.2.2 Researches at home | 第21-25页 |
| 2.2.2.1 Theoretical researches | 第21-23页 |
| 2.2.2.2 Experimental researches | 第23-25页 |
| Chapter Ⅲ Theoretical Foundations | 第25-30页 |
| 3.1 Constructivism | 第25-27页 |
| 3.2 Humanism | 第27-28页 |
| 3.3 Independent Learning Theory | 第28-30页 |
| Chapter Ⅳ Research Methodology | 第30-34页 |
| 4.1 Research content | 第30页 |
| 4.2 Research subject | 第30-31页 |
| 4.3 Design of the questionnaire | 第31-32页 |
| 4.4 Implementation of the questionnaire | 第32-33页 |
| 4.5 Design of interview | 第33页 |
| 4.6 Implementation of interview | 第33-34页 |
| Chapter Ⅴ Data Analysis and Discussion | 第34-69页 |
| 5.1 Analysis of the questionnaire | 第34-59页 |
| 5.1.1 Students’ attitude towards Five Steps and Three Checks teaching mode | 第34-40页 |
| 5.1.2 The actual state of self-taught | 第40-43页 |
| 5.1.3 The situation and the results of implementation of pair learning and grouplearning | 第43-51页 |
| 5.1.4 The effects of presentation | 第51-55页 |
| 5.1.5 The actual situation of standard testing | 第55-59页 |
| 5.2 Analysis of the teachers’ interview survey | 第59-61页 |
| 5.3 The discussion of the research content | 第61-65页 |
| 5.3.1 The effects of implementing Five Steps and Three Checks teaching mode | 第61-63页 |
| 5.3.2 Existing problems in English class of Five Steps and Three Checks teachingmode | 第63-65页 |
| 5.4 Analysis about the existing problems | 第65-69页 |
| 5.4.1 School aspects | 第65-66页 |
| 5.4.2 Teacher aspects | 第66-67页 |
| 5.4.3 Student aspects | 第67-69页 |
| Chapter Ⅵ Conclusion | 第69-79页 |
| 6.1 Major findings | 第69-70页 |
| 6.2 Suggestions | 第70-77页 |
| 6.2.1 Suggestions for the school | 第70-71页 |
| 6.2.2 Suggestions for teachers | 第71-76页 |
| 6.2.2.1 Suggestions for teachers on teaching preparation | 第71-73页 |
| 6.2.2.2 Suggestions for teachers on class implementation | 第73-76页 |
| 6.2.3 Suggestions for students | 第76-77页 |
| 6.3 Limitations of the research | 第77-79页 |
| References | 第79-83页 |
| Appendices | 第83-92页 |
| Appendix Ⅰ 后旗一中“五步三查高效课堂”学生问卷调查表 | 第83-90页 |
| Appendix Ⅱ 后旗一中“五步三查高效课堂”教师访谈问卷 | 第90-91页 |
| Appendix Ⅲ 察右后旗第一中学（）班五步三查高效课堂小组评价表 | 第91-92页 |
| Acknowledgements | 第92-93页 |
