青少年偏差行为的社会工作介入
| 中文摘要 | 第3-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-17页 |
| 一、选题意义 | 第9-10页 |
| 二、研究现状 | 第10-13页 |
| （一）国外研究概况 | 第10-11页 |
| （二）国内研究概况 | 第11-13页 |
| 三、研究方法 | 第13-14页 |
| （一）个案研究法 | 第13页 |
| （二）文献研究法 | 第13-14页 |
| （三）访谈法 | 第14页 |
| （四）观察法 | 第14页 |
| 四、概念界定与理论依据 | 第14-17页 |
| （一）偏差行为 | 第14-15页 |
| （二）理论依据 | 第15-17页 |
| 第一章 典型案例介绍 | 第17-23页 |
| 一、案主的基本情况 | 第17-20页 |
| （一）案主的家庭及成长历程 | 第17-18页 |
| （二）案主就读学校及在校表现 | 第18-19页 |
| （三）案主交往的同辈群体 | 第19-20页 |
| 二、案主的心理特质及行为表现 | 第20-23页 |
| （一）心理特质 | 第20-21页 |
| （二）行为表现 | 第21-23页 |
| 第二章 案主行为偏差的干预与矫治 | 第23-45页 |
| 一、接案 | 第23-24页 |
| 二、专业信任关系的建立 | 第24-25页 |
| 三、预估 | 第25-27页 |
| （一）服务对象面对的困境预估 | 第25-26页 |
| （二）服务对象面临的困境成因分析 | 第26-27页 |
| 四、心理社会治疗模式和人本治疗模式的运用 | 第27-29页 |
| （一）心理社会治疗模式 | 第27-28页 |
| （二）人本治疗模式 | 第28-29页 |
| 五、治疗目标 | 第29-30页 |
| （一）总体目标 | 第29页 |
| （二）具体目标 | 第29-30页 |
| 六、矫治过程 | 第30-45页 |
| （一）问题在情境中再现阶段 | 第30-33页 |
| （二）培养信任关系阶段 | 第33-38页 |
| （三）社会支持网络构建阶段 | 第38-41页 |
| （四）和谐气氛营造阶段 | 第41-45页 |
| 第三章 结案与案主矫正效果的评估 | 第45-50页 |
| 一、结案 | 第45-46页 |
| （一）结案的原因 | 第45页 |
| （二）结案的处理方式 | 第45-46页 |
| 二、社会工作介入的效果评估 | 第46-47页 |
| （一）亲子关系的改善 | 第46页 |
| （二）激发学习的兴趣 | 第46-47页 |
| （三）对不良朋辈群体的远离 | 第47页 |
| （四）自信心的恢复 | 第47页 |
| 三、介入的经验与总结 | 第47-50页 |
| （一）个案工作对修正不良偏差行为的成效 | 第47-48页 |
| （二）存在的问题 | 第48-49页 |
| （三）不足之处 | 第49-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录：一般自我效能感调查表 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
