| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 一、绪论 | 第8-17页 |
| (一) 研究背景及意义 | 第8页 |
| (二) 研究现状 | 第8-12页 |
| 1. 研究生教育师生关系的类型 | 第10页 |
| 2. 研究生教育师生关系存在的问题 | 第10页 |
| 3. 研究生教育师生关系的影响因素 | 第10-11页 |
| 4. 研究生教育师生关系优化的对策 | 第11-12页 |
| (三) 研究思路及方法 | 第12-13页 |
| 1. 研究思路 | 第12页 |
| 2. 研究方法 | 第12-13页 |
| (四) 核心概念界定 | 第13-14页 |
| 1. 研究生教育 | 第13页 |
| 2. 师生关系 | 第13页 |
| 3. 和谐师生关系 | 第13-14页 |
| (五) 研究的理论基础 | 第14-17页 |
| 1. 交往理论 | 第14-15页 |
| 2. 角色理论 | 第15-17页 |
| 二、研究生教育师生关系的现状及存在问题——基于桂林高校的调研 | 第17-27页 |
| (一) 现状 | 第17-23页 |
| 1. 调研概况 | 第17-18页 |
| 2. 现状描述 | 第18-23页 |
| (二) 存在的主要问题 | 第23-27页 |
| 1. 交往目的功利化 | 第24页 |
| 2. 交往地位不平等 | 第24页 |
| 3. 交往内容较狭窄 | 第24-25页 |
| 4. 交往频率比较低 | 第25页 |
| 5. 交往主动性不够 | 第25-27页 |
| 三、研究生教育和谐师生关系的影响因素 | 第27-31页 |
| (一) 教育观念 | 第27-28页 |
| (二) 管理制度 | 第28-29页 |
| (三) 交往环境 | 第29页 |
| (四) 导师因素 | 第29-30页 |
| (五) 研究生因素 | 第30-31页 |
| 四、构建研究生教育和谐师生关系的对策 | 第31-43页 |
| (一) 树立科学的教育观念 | 第31-32页 |
| 1. 加强师生互动观念 | 第31页 |
| 2. 凸显民主管理意识 | 第31-32页 |
| 3. 建立师生平等交往 | 第32页 |
| (二) 改善高校制度和环境 | 第32-38页 |
| 1. 革新高校管理制度 | 第32-36页 |
| 2. 创设师生交往环境 | 第36-38页 |
| (三) 提升导师个人素养 | 第38-40页 |
| 1. 增强导师自身责任感 | 第38-39页 |
| 2. 提高导师的个人素质 | 第39页 |
| 3. 改善导师的指导方式 | 第39-40页 |
| (四) 增强研究生自身素质 | 第40-43页 |
| 1. 强化研究生尊师意识 | 第40页 |
| 2. 增强自身学习积极性 | 第40-41页 |
| 3. 提高主动沟通的能力 | 第41-43页 |
| 结语 | 第43-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 附录一:研究生教育中的师生关系调查问卷(导师卷) | 第49-52页 |
| 附录二:研究生教育中的师生关系调查问卷(研究生卷) | 第52-56页 |
| 附录三:研究生导师访谈提纲 | 第56-57页 |
| 附录四:研究生访谈提纲 | 第57-58页 |
| 攻读硕士学位期间发表论文和课题研究情况 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |