| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 第1章 绪论 | 第10-18页 |
| 1.1 研究的背景 | 第10-12页 |
| 1.1.1 大学是恋爱的重要时期 | 第10-11页 |
| 1.1.2 大学生恋爱普遍化 | 第11-12页 |
| 1.2 研究的意义及创新点 | 第12-13页 |
| 1.2.1 现实意义 | 第12页 |
| 1.2.2 理论意义 | 第12页 |
| 1.2.3 创新之处 | 第12-13页 |
| 1.3 研究问题与研究思路 | 第13-15页 |
| 1.3.1 研究问题 | 第13页 |
| 1.3.2 研究思路 | 第13-15页 |
| 1.4 研究的方法与研究框架 | 第15-18页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第15页 |
| 1.4.2 研究框架 | 第15-18页 |
| 第2章 文献综述 | 第18-28页 |
| 2.1 概念界定 | 第18-21页 |
| 2.1.1 沟通的定义 | 第18页 |
| 2.1.2 萨提亚沟通模式的定义 | 第18-21页 |
| 2.2 已有研究述评 | 第21-28页 |
| 2.2.1 关于大学生沟通的研究 | 第21-23页 |
| 2.2.2 关于萨提亚沟通模式的研究 | 第23-24页 |
| 2.2.3 关于萨提亚沟通问卷的研究 | 第24-28页 |
| 第3章 大学生情侣沟通模式现状研究 | 第28-36页 |
| 3.1 研究工具 | 第28-30页 |
| 3.1.1 原问卷设计思路 | 第28-30页 |
| 3.1.2 问卷分量表 | 第30页 |
| 3.2 研究目标 | 第30-31页 |
| 3.3 研究对象 | 第31页 |
| 3.4 研究有效性检验 | 第31-32页 |
| 3.5 研究的结果 | 第32-36页 |
| 3.5.1 大学生情侣沟通模式的总体情况 | 第32-33页 |
| 3.5.2 题目极值 | 第33-34页 |
| 3.5.3 数据结果分析 | 第34-36页 |
| 第4章 相关案例及其解析 | 第36-68页 |
| 4.1 本部分的研究逻辑 | 第36-37页 |
| 4.2 小组访谈方案及其原因 | 第37-39页 |
| 4.2.1 团体小组方案 | 第37-38页 |
| 4.2.2 本研究选择小组访谈的原因 | 第38-39页 |
| 4.3 案例内容整理 | 第39-68页 |
| 第5章 总结 | 第68-80页 |
| 5.1 沟通模式的共同特点 | 第68-74页 |
| 5.1.1 很难直接表达真实的感受与需要 | 第68-69页 |
| 5.1.2 沟通过程的背后都隐藏着共有的期待与渴望 | 第69-71页 |
| 5.1.3 不一致型的沟通模式效果不佳，并不能转化为期待的结果 | 第71-74页 |
| 5.2 不一致沟通现象背后的原因 | 第74-79页 |
| 5.2.1 个人层面 | 第74-77页 |
| 5.2.2 家庭规则层面 | 第77-78页 |
| 5.2.3 社会文化层面 | 第78-79页 |
| 5.3 指责型沟通模式分数较低的原因 | 第79-80页 |
| 第6章 对策与建议 | 第80-84页 |
| 6.1 一致性的而又非暴力沟通 | 第80-82页 |
| 6.2 理解语言背后的需要 | 第82页 |
| 6.3 积极做好一致性的沟通，营造接纳的气氛 | 第82-84页 |
| 参考文献 | 第84-88页 |
| 附录 大学生情侣沟通问卷 | 第88-94页 |
| 攻读硕士期间已发表的论文 | 第94-96页 |
| 致谢 | 第96页 |