| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-11页 |
| 1 绪论 | 第11-16页 |
| ·研究背景、目的及意义 | 第11-13页 |
| ·研究背景 | 第11-12页 |
| ·研究目的及意义 | 第12-13页 |
| ·研究现状综述 | 第13-14页 |
| ·研究主要内容和创新点 | 第14-16页 |
| ·研究内容 | 第14页 |
| ·研究方法 | 第14-15页 |
| ·创新点 | 第15-16页 |
| 2 隐性教育与校园文化的相关概述 | 第16-26页 |
| ·隐性教育的相关概述 | 第16-18页 |
| ·隐性教育的内涵 | 第16-17页 |
| ·隐性教育的特点 | 第17-18页 |
| ·高校校园文化的相关概述 | 第18-22页 |
| ·高校校园文化的概念 | 第18-19页 |
| ·高校校园文化的构成 | 第19-21页 |
| ·高校校园文化的特征 | 第21-22页 |
| ·隐性教育与高校校园文化的关系 | 第22-26页 |
| ·高校校园文化是进行隐性教育的主要载体 | 第22-24页 |
| ·隐性教育引导高校校园文化的发展 | 第24页 |
| ·高校校园文化可以发挥隐性教育功能 | 第24-26页 |
| 3 隐性教育视角下高校校园文化建设存在问题及原因分析 | 第26-35页 |
| ·隐性教育视角下高校校园文化建设所面临的问题 | 第27-30页 |
| ·高校物质文化缺乏亮点 | 第27-28页 |
| ·校园规章制度文化缺少新意 | 第28-29页 |
| ·校园文体娱乐活动缺乏魅力 | 第29-30页 |
| ·校园网络文化功能薄弱 | 第30页 |
| ·隐性教育视角下高校校园文化建设所存在问题的原因 | 第30-35页 |
| ·认识上的缺陷 | 第31页 |
| ·实践上的局限 | 第31-32页 |
| ·环境上的影响 | 第32-35页 |
| 4 隐性教育视角下高校校园文化建设的对策 | 第35-46页 |
| ·重视高校校园物质文化建设，以氛围感化人 | 第35-36页 |
| ·进行大局规划 | 第35-36页 |
| ·突出办学特色 | 第36页 |
| ·体现人文气息 | 第36页 |
| ·规范高校校园制度文化建设，以制度激励人 | 第36-37页 |
| ·保证制度的优质生成 | 第36-37页 |
| ·保证制度的高效执行 | 第37页 |
| ·提高高校校园行为文化建设，以身教感染人 | 第37-39页 |
| ·教育者要起到表率作用 | 第37-38页 |
| ·以制度规范校园行为 | 第38页 |
| ·引进社会行为文化 | 第38页 |
| ·发挥先进典型的隐性教育作用 | 第38-39页 |
| ·重视高校校园精神文化建设，内化于心灵深处 | 第39-41页 |
| ·掌控正确变革方向 | 第39页 |
| ·精炼校训和校歌 | 第39-40页 |
| ·铸就优秀校风 | 第40页 |
| ·赋予时代特征 | 第40-41页 |
| ·打造校园活动文化，寓育人于活动之中 | 第41-42页 |
| ·强调校园活动文化的主体 | 第41页 |
| ·教育为主娱乐为辅 | 第41页 |
| ·弘扬时代发展的主旋律 | 第41-42页 |
| ·形成有自身品牌特色的活动文化 | 第42页 |
| ·不断创新校园活动文化 | 第42页 |
| ·创新高校校园网络文化建设，从“微”育人 | 第42-46页 |
| ·开设相关微信公众号 | 第43-44页 |
| ·教育者与受教育者融入微信 | 第44-46页 |
| 5 结论与展望 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录A：调查问卷 | 第50-51页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第51-52页 |