我国研究生知识共享的路径探讨
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 导论 | 第8-20页 |
| (一) 问题的提出 | 第8-10页 |
| 1. 研究背景 | 第8-9页 |
| 2. 研究意义 | 第9-10页 |
| (二) 文献综述 | 第10-17页 |
| 1. 知识共享理论的研究综述 | 第10-15页 |
| 2. 研究生知识共享的相关研究综述 | 第15-16页 |
| 3. 对已有研究的评述 | 第16-17页 |
| (三) 研究内容、思路和方法 | 第17-20页 |
| 1. 研究内容 | 第17页 |
| 2. 研究思路 | 第17页 |
| 3. 研究方法 | 第17-20页 |
| 一、研究生知识共享的内涵、特征及价值 | 第20-26页 |
| (一) 研究生知识共享的内涵 | 第20-22页 |
| 1. 知识的内涵 | 第20-21页 |
| 2. 知识共享的内涵 | 第21-22页 |
| 3. 研究生知识共享的内涵 | 第22页 |
| (二) 研究生知识共享的特征 | 第22-24页 |
| 1. 主体二重性 | 第22-23页 |
| 2. 过程复杂性 | 第23页 |
| 3. 效果不定性 | 第23-24页 |
| (三) 研究生知识共享的价值 | 第24-26页 |
| 1. 知识共享是研究生专业发展的“助推器” | 第24页 |
| 2. 知识共享是知识增值效应的“启动机” | 第24-25页 |
| 3. 知识共享是高校科研协同创新的“催化剂” | 第25-26页 |
| 二、我国研究生知识共享的现状分析 | 第26-44页 |
| (一) 调查设计 | 第26-33页 |
| 1. 调查问卷的编制 | 第26-31页 |
| 2. 调查对象与实施 | 第31-33页 |
| (二) 研究生知识共享存在的主要问题 | 第33-38页 |
| 1. 研究生知识共享的认知不足 | 第33-34页 |
| 2. 研究生知识共享中非合作博弈凸显 | 第34-35页 |
| 3. 研究生知识共享的空间范围受限 | 第35-36页 |
| 4. 研究生知识共享的平台依赖 | 第36-38页 |
| (三) 研究生知识共享的主要影响因素 | 第38-44页 |
| 1. 知识共享主体的因素 | 第38-40页 |
| 2. 知识共享环境的因素 | 第40-42页 |
| 3. 知识自身的特性因素 | 第42-44页 |
| 三、我国研究生知识共享的路径选择 | 第44-56页 |
| (一) 研究生知识共享的理论基础 | 第44-47页 |
| 1. 缄默知识理论：显隐知识是共享的客体 | 第44-45页 |
| 2. SECI模型：知识共享行为发生的可行性论证 | 第45-46页 |
| 3. “场”理论：研究生知识共享有其独特场域 | 第46-47页 |
| (二) 研究生知识共享的原则 | 第47-48页 |
| 1. 主体性原则 | 第47页 |
| 2. 发展性原则 | 第47页 |
| 3. 开放性原则 | 第47-48页 |
| (三) 研究生知识共享的实现路径 | 第48-56页 |
| 1. 提升知识主体的共享素质 | 第48-51页 |
| 2. 改善知识共享的组织环境 | 第51-56页 |
| 结语 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-64页 |
| 附录 | 第64-72页 |
| 致谢 | 第72-73页 |
