| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-12页 |
| 1 前言 | 第12-20页 |
| ·选题依据和意义 | 第12-13页 |
| ·研究历史背景 | 第13-20页 |
| ·问题综述 | 第18-19页 |
| ·研究意义 | 第19-20页 |
| ·研究目的和结果 | 第20页 |
| 2 国内外研究综述 | 第20-37页 |
| ·应用社会文化学习理论的基础 | 第20-31页 |
| ·田径运动的训练和比赛 | 第31-37页 |
| ·训练方法 | 第32-33页 |
| ·公平竞争和运动家精神 | 第33-34页 |
| ·解剖学和生理学问题 | 第34页 |
| ·全非运动会 | 第34-37页 |
| 3 研究对象和方法 | 第37-41页 |
| ·研究对象 | 第37页 |
| ·研究方法 | 第37-39页 |
| ·文献资料法 | 第37-38页 |
| ·问卷调查法 | 第38页 |
| ·专家访谈法 | 第38-39页 |
| ·数理统计法 | 第39页 |
| ·逻辑分析法 | 第39页 |
| ·研究思路及技术路线 | 第39-41页 |
| ·研究思路 | 第39页 |
| ·技术路线 | 第39-41页 |
| 4 研究结果与分析 | 第41-120页 |
| ·中学生是塞拉利昂田径运动开展的基础人群 | 第41-54页 |
| ·中学生的年龄范围 | 第41-42页 |
| ·中学生比赛级别的分类 | 第42-43页 |
| ·中学生对田径运动的兴趣 | 第43-44页 |
| ·中学体育健康教育教师的资历、专业和教龄 | 第44-49页 |
| ·体育健康教育行政管理官员的资历和专业 | 第49-51页 |
| ·田径课程实施情况分析 | 第51-54页 |
| ·田径课程实施情况分析 | 第54-74页 |
| ·中学田径教学时间的分配 | 第54页 |
| ·中学所教授的田径项目 | 第54-56页 |
| ·对体育健康教育教师田径教学方法的调查 | 第56-57页 |
| ·体育健康教育教师田径课的授课风格 | 第57-59页 |
| ·体育健康教育教师的田径知识水平 | 第59-60页 |
| ·田径课评定方式 | 第60-61页 |
| ·田径考核的频度 | 第61-62页 |
| ·上田径课的学生数目 | 第62-65页 |
| ·基础教育认证考试和西非高级中学认证考试题的类别 | 第65-70页 |
| ·基础教育认证考试中学生的体育健康教育成绩 | 第70-72页 |
| ·学生的田径成绩水平 | 第72-73页 |
| ·中学田径成绩和学生的田径成绩 | 第73-74页 |
| ·塞拉利昂中学田径运动开展的影响因素分析 | 第74-86页 |
| ·奖励情况分析 | 第74-76页 |
| ·中学田径比赛的组织情况分析 | 第76-78页 |
| ·对中学所拥有的田径场地设施和器材的调查分析 | 第78-79页 |
| ·传统文化对中学田径教学的影响分析 | 第79-80页 |
| ·学生学习田径运动的态度分析 | 第80页 |
| ·学生的生活方式对田径的影响分析 | 第80-81页 |
| ·中学体育健康教育教师的专项情况分析 | 第81-82页 |
| ·体育官员对中学体育教师进行中学生系统田径训练水平的意见分析 | 第82-83页 |
| ·中学生对田径运动的兴趣分析 | 第83-84页 |
| ·官员对田径文化发展的态度分析 | 第84-85页 |
| ·公众对田径运动的兴趣分析 | 第85-86页 |
| ·塞拉利昂田径运动比赛和训练影响因素分析 | 第86-96页 |
| ·男性和女性运动员参与国家级比赛的机会比较分析 | 第86-88页 |
| ·田联组织结构的有效性分析 | 第88-91页 |
| ·肯尼亚内罗毕国际田联地区发展中心对塞拉利昂田联的指导情况分析 | 第91-93页 |
| ·各地区田径教练培训的发展情况分析 | 第93-95页 |
| ·科技和医学支持情况分析 | 第95-96页 |
| ·与邻近部分国家参与国际田径比赛中的比较分析 | 第96-120页 |
| ·全非运动会中民的塞拉利昂、加纳和尼日利亚的成绩比较分析 | 第96-108页 |
| ·塞拉利昂、加纳和尼日利亚在联邦运动会中的成绩比较分析 | 第108-112页 |
| ·世锦赛中的塞拉利昂成绩情况分析 | 第112-120页 |
| 5. 分析与讨论 | 第120-130页 |
| ·分析 | 第120-122页 |
| ·讨论 | 第122-130页 |
| ·中学生是塞拉利昂参与田径运动的主体 | 第122-123页 |
| ·塞拉利昂中学田径运动师资力量薄弱 | 第123页 |
| ·田径不是塞拉利昂中学的单列课程,田径教学时间非常有限 | 第123-124页 |
| ·塞拉利昂中学体育教师在田径运动发展中发挥了促进作用 | 第124-126页 |
| ·塞拉利昂田径运动行政管理机制薄弱,资金和基础设施匮乏 | 第126-127页 |
| ·塞拉利昂传统文化与宗教因素在很大程度上限制了女中学生参与田径运动 | 第127页 |
| ·塞拉利昂中学田径运动开展的管理问题 | 第127-129页 |
| ·塞拉利昂田径运动的比赛管理问题 | 第129-130页 |
| 6 结论和建议 | 第130-133页 |
| ·结论 | 第130-131页 |
| ·建议 | 第131-133页 |
| 7. 致谢 | 第133-134页 |
| 8 参考文献 | 第134-141页 |
| 9. 附件 | 第141-156页 |
| 附件1 | 第141-145页 |
| 附件2 | 第145-147页 |
| 附件3 | 第147-150页 |
| 附件4 | 第150-153页 |
| 附件5 | 第153-156页 |
| 10 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第156页 |
