| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-7页 |
| 引言 | 第7-14页 |
| （一） 问题的提出 | 第7-8页 |
| （二） 核心概念界定 | 第8-9页 |
| （三） 文献综述 | 第9-13页 |
| （四） 研究目标 | 第13页 |
| （五） 研究方法 | 第13-14页 |
| 一、 美国构建 PARCC 评价体系的背景 | 第14-17页 |
| （一） 基于标准的教育改革政策的推动 | 第14-15页 |
| （二） 基于“核心标准”的学业评价实践的诉求 | 第15-17页 |
| 二、 美国 PARCC 评价体系的目标与内容 | 第17-22页 |
| （一） PARCC 评价体系的具体目标 | 第17-18页 |
| （二） PARCC 评价体系主要内容的诠释 | 第18-22页 |
| 三、 美国 PARCC 评价体系研制的基本方法和步骤 | 第22-29页 |
| （一） PARCC 评价体系研制的基本方法 | 第22-23页 |
| （二） PARCC 评价体系研制的主要步骤分析 | 第23-29页 |
| 四、 美国 PARCC 评价体系的主要特点 | 第29-33页 |
| （一） 评价体系以促进升学与就业为理念 | 第29-30页 |
| （二） 评价体系以核心课程标准为立足点 | 第30-31页 |
| （三） 评价体系体现终结性评价与形成性评价的有机结合 | 第31页 |
| （四） 评价体系以现代先进信息技术为支撑 | 第31-32页 |
| （五） 评价体系关注基础教育质量的公平性 | 第32-33页 |
| 结语 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-37页 |
| 后记 | 第37-38页 |
| 在学期间公开发表论文及著作情况 | 第38页 |