| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 1 前言 | 第10-16页 |
| ·研究背景 | 第10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·创新之处 | 第11页 |
| ·研究假设 | 第11页 |
| ·研究方法 | 第11页 |
| ·文献回顾 | 第11-16页 |
| 2 资料与方法 | 第16-28页 |
| ·护理本科生情绪管理能力问卷的编制 | 第16-23页 |
| ·护理本科生情绪管理特点、影响因素及与应对方式关系 | 第23-28页 |
| 3 结果 | 第28-30页 |
| ·关于护理本科生情绪管理能力问卷的编制 | 第28页 |
| ·护理本科生情绪管理特点、影响因素及与应对方式关系 | 第28-30页 |
| 4 讨论 | 第30-35页 |
| ·关于护理本科生情绪管理能力问卷的编制 | 第30-31页 |
| ·护理本科生情绪管理特点、影响因素及与应对方式关系 | 第31-35页 |
| 5 结论 | 第35-37页 |
| ·结论 | 第35页 |
| ·本研究的不足与展望 | 第35-36页 |
| ·建议 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-41页 |
| 致谢 | 第41-42页 |
| 附录 | 第42-56页 |
| 附录A 访谈问卷 | 第42-43页 |
| 附录B 开放式问卷 | 第43-44页 |
| 附录C 护理本科生情绪管理能力预测问卷 | 第44-47页 |
| 附录D 护理本科生情绪管理能力正式问卷 | 第47-49页 |
| 附录E 特质应对方式问卷(TCSQ) | 第49-50页 |
| 附录F 综述 | 第50-56页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
