学校体育本质与规律研究
| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-11页 |
| 1 前言 | 第11-20页 |
| ·研究缘起 | 第12-13页 |
| ·学校体育发展过程中的困惑 | 第12页 |
| ·功利主义对学校体育本质的遮蔽 | 第12-13页 |
| ·现行学校体育指导思想引发的思考 | 第13页 |
| ·研究意义 | 第13-16页 |
| ·理论意义 | 第13-15页 |
| ·实践意义 | 第15-16页 |
| ·研究思路与论文框架 | 第16-20页 |
| ·论文研究思路 | 第16-17页 |
| ·论文基本框架 | 第17-20页 |
| 2 文献综述 | 第20-27页 |
| ·关于体育、学校体育本质研究综述 | 第20-23页 |
| ·关于体育本质的研究综述 | 第20-23页 |
| ·关于学校体育本质的研究综述 | 第23页 |
| ·关于学校体育规律的研究综述 | 第23-27页 |
| 3 研究对象与方法 | 第27-29页 |
| ·研究对象 | 第27页 |
| ·研究方法 | 第27-29页 |
| ·文献资料法 | 第27-28页 |
| ·历史分析法 | 第28页 |
| ·比较研究法 | 第28-29页 |
| 4 分析与讨论 | 第29-112页 |
| 第一部分 把握学校体育的理论基点 | 第29-46页 |
| ·学校体育的历史溯源 | 第29-38页 |
| ·国外学校体育的源流与嬗变 | 第29-33页 |
| ·国内学校体育的源流与嬗变 | 第33-37页 |
| ·小结与分析 | 第37-38页 |
| ·学校体育的价值诉求 | 第38-43页 |
| ·学校体育逻辑起点：认识“人” | 第39-40页 |
| ·学校体育宗旨定位：发展完整的人 | 第40-41页 |
| ·学校体育秉承理念：促进人全面发展 | 第41-43页 |
| ·当前学校体育的物化危机 | 第43-46页 |
| ·学校体育物化危机的后果：集体性价值迷失 | 第43-44页 |
| ·学校体育物化危机的根源：“人”的疏离 | 第44-46页 |
| 第二部分 明确学校体育的理论基础 | 第46-65页 |
| ·学校体育的思想基础 | 第46-54页 |
| ·学校体育的核心点：健身育人 | 第46-48页 |
| ·学校体育的起始点：增强体质 | 第48-51页 |
| ·学校体育的延伸：促进健康 | 第51-54页 |
| ·学校体育的科学基础 | 第54-65页 |
| ·生理学依据 | 第54-58页 |
| ·心理学依据 | 第58-63页 |
| ·社会学依据 | 第63-65页 |
| 第三部 探寻学校体育的本质与规律 | 第65-108页 |
| ·对学校体育本质认识的追问 | 第65-78页 |
| ·对事物“本质”的阐明 | 第65-69页 |
| ·对学校体育本质的认识 | 第69-78页 |
| ·对学校体育过程规律的探索 | 第78-108页 |
| ·关于“规律”的界定 | 第78-80页 |
| ·研究学校体育规律应明确的关系 | 第80-82页 |
| ·学校体育过程规律及其结构 | 第82-108页 |
| 第四部分 学校体育未来发展前瞻 | 第108-112页 |
| ·当前社会发展趋势与学校体育未来展望 | 第108-112页 |
| ·“生存—发展—享受”的体育发展链条 | 第108-110页 |
| ·回归生命和生活的学校体育价值观 | 第110-112页 |
| 5 结论与建议 | 第112-115页 |
| ·结论 | 第112-113页 |
| ·建议 | 第113-115页 |
| 致谢 | 第115-116页 |
| 参考文献 | 第116-124页 |
| 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第124页 |
