吴研因小学语文教育思想研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 第1章 前言 | 第9-12页 |
| ·选题研究现状 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·研究方法 | 第11-12页 |
| 第2章 吴研因简介 | 第12-16页 |
| ·青少年时期 | 第12-13页 |
| ·从教到从政的历程 | 第13-15页 |
| ·晚年时期 | 第15-16页 |
| 第3章 吴研因小学语文教育思想产生的时代背景 | 第16-23页 |
| ·国内 | 第16-19页 |
| ·新文化运动与白话文运动 | 第16-17页 |
| ·“国文”到“国语”的演变 | 第17-18页 |
| ·“儿童文学”运动 | 第18-19页 |
| ·国外 | 第19-23页 |
| ·杜威“儿童中心主义论”在中国的传播 | 第19-21页 |
| ·文化渗透与抵制 | 第21-23页 |
| 第4章 吴研因小学语文教学观 | 第23-42页 |
| ·小学语文教学目标 | 第23-24页 |
| ·小学语文教学内容 | 第24-30页 |
| ·小学语文说话教学 | 第25-27页 |
| ·小学语文读文教学 | 第27-28页 |
| ·小学语文作文教学 | 第28-30页 |
| ·小学语文写字教学 | 第30页 |
| ·小学语文教学方法 | 第30-42页 |
| ·语言的教学法 | 第33-35页 |
| ·读文的教学法 | 第35-36页 |
| ·作文的教学法 | 第36-40页 |
| ·写字的教学法 | 第40-42页 |
| 第5章 吴研因的小学语文教材观 | 第42-59页 |
| ·白话文教材的探索 | 第42-47页 |
| ·吴研因白话文教材编写的逐步完善 | 第42-44页 |
| ·吴研因与“文白之争” | 第44-47页 |
| ·吴研因小学语文教材“文学化”思想 | 第47-53页 |
| ·小学语文教材“文学化” | 第48-50页 |
| ·“鸟言兽语”与小学语文教材“文学化” | 第50-53页 |
| ·小学语文教材的编写要求 | 第53-59页 |
| ·编写主体 | 第54-55页 |
| ·编写原则 | 第55-56页 |
| ·选材内容 | 第56-59页 |
| 第6章 吴研因小学语文教育思想评介 | 第59-68页 |
| ·可取之处 | 第59-64页 |
| ·对口语的重视 | 第59-60页 |
| ·教材内容与儿童经验相一致 | 第60-62页 |
| ·教学理念科学化 | 第62-63页 |
| ·时代精神强烈 | 第63-64页 |
| ·反思之处 | 第64-68页 |
| ·小学语文教材“文学化”极端化 | 第64-65页 |
| ·过分强调儿童需要,忽视社会价值 | 第65-68页 |
| 参考文献 | 第68-71页 |
| 附录 | 第71-80页 |
| 后记 | 第80-82页 |
| 附件 | 第82页 |
