| 摘要 | 第4-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| 一、绪论 | 第10-23页 |
| (一)选题目的及选题意义 | 第10-12页 |
| 1.选题目的 | 第10页 |
| 2.选题意义 | 第10-12页 |
| (二)国内外研究现状 | 第12-21页 |
| 1.国内研究现状 | 第13-20页 |
| 2.国外研究现状 | 第20-21页 |
| 3.研究综述 | 第21页 |
| (三)研究思路和研究方法 | 第21-23页 |
| 1.研究思路 | 第21页 |
| 2.研究方法 | 第21-22页 |
| 3.创新点 | 第22-23页 |
| 二、《道德经》“抱朴”思想及当代大学生自我认知的概述 | 第23-36页 |
| (一)“抱朴”思想的相关概述 | 第23-27页 |
| 1.“抱朴”思想提出的背景 | 第23-24页 |
| 2.“抱朴”思想的内涵 | 第24页 |
| 3.“抱朴”思想的特点 | 第24-25页 |
| 4.“抱朴”思想中的唯物论和辩证法思想 | 第25-27页 |
| (二)自我认知的相关概述 | 第27-29页 |
| 1.自我认知的概念 | 第27-28页 |
| 2.自我认知的作用 | 第28-29页 |
| (三)“抱朴”思想对自我认知的指导价值 | 第29-32页 |
| 1.“抱朴”思想与自我认知产生的社会根源相似性 | 第29-30页 |
| 2.“抱朴”思想与自我认知的问题指向一致性 | 第30-31页 |
| 3.“抱朴”思想与自我认知的逻辑关系紧密性 | 第31-32页 |
| (四)当代大学生自我认知的相关概述 | 第32-36页 |
| 1.当代大学生自我认知的内涵 | 第32-33页 |
| 2.当代大学生自我认知的重要性 | 第33页 |
| 3.当代大学生自我认知的特点 | 第33-36页 |
| 三、当代大学生自我认知现状及存在问题分析 | 第36-57页 |
| (一)当代大学生自我认知状况调查问卷的说明 | 第36-37页 |
| (二)当代大学生自我认知现状的调查结果分析 | 第37-51页 |
| 1.调查对象的基本状况分析 | 第37-38页 |
| 2.对自身人格认知的分析 | 第38-42页 |
| 3.对大学日常生活认知的分析 | 第42-48页 |
| 4.对大学学习生涯认知的分析 | 第48-51页 |
| (三)当代大学生自我认知现状的存在问题分析 | 第51-57页 |
| 1.大学生自我认知偏差产生的问题 | 第52-54页 |
| 2.大学生自我认识不足产生的问题 | 第54-57页 |
| 四、运用“抱朴”思想指导当代大学生正确自我认知的途径 | 第57-75页 |
| (一)借鉴“抱朴”思想的理念作指导 | 第57-66页 |
| 1.“抱朴”思想与当代大学生正确认知自身人格 | 第57-60页 |
| 2.“抱朴”思想与当代大学生正确认知日常生活 | 第60-62页 |
| 3.“抱朴”思想与当代大学生正确认知学业生涯 | 第62-64页 |
| 4.运用“抱朴”思想中辩证思维提升自我认知 | 第64-66页 |
| (二)对中华优秀传统文化创造性转化创新性发展 | 第66-68页 |
| 1.充分吸收借鉴中华优秀传统文化 | 第66-68页 |
| 2.以科学的态度对待中华优秀传统文化 | 第68页 |
| (三)发挥高校思想政治教育的重要作用 | 第68-71页 |
| 1.坚持马克思主义的指导地位 | 第69页 |
| 2.强化高校立德树人的功能 | 第69-71页 |
| 3.深化社会主义核心价值观的引领作用 | 第71页 |
| (四)积极营造浓厚的家庭和社会氛围 | 第71-75页 |
| 1.积极营造浓厚的家庭氛围 | 第71-72页 |
| 2.积极营造良好的社会氛围 | 第72-73页 |
| 3.积极发挥高校的重要作用 | 第73-75页 |
| 结语 | 第75-76页 |
| 参考文献 | 第76-79页 |
| 附录 | 第79-84页 |
| 致谢 | 第84-85页 |
| 个人简历、攻读硕士学位期间取得的学术成果 | 第85页 |