| Acknowledgements | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| List of Tables and Figures | 第10-11页 |
| Chapter one Introduction | 第11-15页 |
| ·Research Background | 第11-12页 |
| ·Research Questions and Objectives | 第12-14页 |
| ·Research Questions | 第12页 |
| ·Research Objectives | 第12-14页 |
| ·Structure of the thesis | 第14-15页 |
| Chapter Two Literature Review | 第15-23页 |
| ·Literature Review | 第15-20页 |
| ·Definition of CALL | 第15-16页 |
| ·The features of CALL | 第16-18页 |
| ·Development of CALL | 第18-20页 |
| ·Three stages of CALL | 第20-23页 |
| ·Behavioristic CALL | 第20-21页 |
| ·Communicative CALL | 第21页 |
| ·Integrative CALL | 第21-23页 |
| Chapter Three Theoretical Basis for CALL | 第23-27页 |
| ·Constructivism Theory | 第23-25页 |
| ·Constructivism and CALL | 第25-27页 |
| Chapter Four An Investigation of CALL in Middle School English Class | 第27-33页 |
| ·Research Subjects | 第27页 |
| ·Research Methods | 第27-28页 |
| ·Research Tool | 第28页 |
| ·Research Procedure | 第28-31页 |
| ·Pre-test | 第28页 |
| ·Post-test | 第28-29页 |
| ·Interview and Questionnaire Survey | 第29-31页 |
| ·Data Collection and Analysis | 第31-33页 |
| Chapter Five Conclusions | 第33-41页 |
| ·Major Findings | 第33-39页 |
| ·Teachers | 第33-38页 |
| ·Students | 第38-39页 |
| ·Pedagogical Implications | 第39-40页 |
| ·Limitations and Suggestions | 第40-41页 |
| Bibliography | 第41-43页 |
| Appendix Ⅰ | 第43-45页 |
| Appendix Ⅱ | 第45-49页 |
| Appendix Ⅲ | 第49-55页 |
| Appendix Ⅳ | 第55-65页 |
